New York, le 22 septembre /QNA/ La Qatar Foundation pour l’éducation, les sciences et le développement communautaire a lancé un dialogue interactif dans le cadre de la plateforme Goals House, à l’occasion de la tenue de la 81ᵉ session de l’Assemblée générale des Nations Unies à New York, mettant en lumière le rôle des savoirs hérités, de l’identité culturelle et de la sagesse traditionnelle dans la réponse aux défis mondiaux les plus pressants.
Cette rencontre interactive, intitulée « Quand l’héritage du passé rencontre l’esprit de l’avenir », s’est tenue à Central Park et s’est inspirée de l’atmosphère du majlis qatari traditionnel. Elle a réuni des représentants d’institutions internationales et académiques de premier plan.
Les discussions ont porté sur plusieurs thématiques, notamment la durabilité, le développement urbain et l’éducation. Les participants ont examiné les moyens de renforcer le progrès des sociétés à travers une meilleure compréhension de la culture, des valeurs et du patrimoine, tout en soulignant que l’héritage authentique constitue une force directrice pour l’innovation et le développement durable.
Intervenant à cette occasion, la directrice de la coordination stratégique à la Qatar Foundation, Cheikha Aisha Hassan Al Thani, a souligné que le progrès est un processus continu qui s’appuie sur les connaissances et les traditions transmises de génération en génération afin de relever les défis actuels. Elle a indiqué que le développement ne part pas de zéro, mais repose sur une évolution continue fondée sur les bases solides établies par les générations précédentes.
L’avenir des villes et les enjeux de durabilité ont également été examinés avec la participation d’experts régionaux et internationaux, qui ont présenté la manière dont les modes de vie traditionnels dans les environnements chauds et arides peuvent inspirer des solutions contemporaines d’adaptation au changement climatique, ainsi que le rôle des initiatives locales et des conceptions architecturales durables.
Dans ce contexte, la directrice de la planification et de la conception urbaines au sein du réseau C40 Cities, Helen Chartier, a appelé à l’adoption d’une approche intégrée et multisectorielle prenant en compte la durabilité, la fonction sociale et la mobilité dans la planification urbaine.
Pour sa part, le spécialiste de l’urbanisme durable au sein du centre Earthna de la Qatar Foundation, Dr Samie Kayani, a expliqué que le centre s’appuie sur le patrimoine du Qatar afin de développer des projets collaboratifs répondant aux besoins locaux et valorisant les savoirs traditionnels de manière concrète et efficace.
Dans le domaine de l’éducation, les participants ont examiné les moyens de préserver l’ancrage culturel et identitaire des systèmes éducatifs tout en préparant les jeunes à un avenir de plus en plus complexe, à travers la promotion d’une éducation fondée sur les valeurs et l’intégration des expertises internationales aux réalités culturelles.
De son côté, Elizabeth Kennedy, directrice de l’école Academyati, affiliée à la Qatar Foundation, a affirmé que le patrimoine, les valeurs et les savoirs hérités ne constituent pas des obstacles à l’innovation, mais en représentent au contraire le fondement.
Intervenant par la suite, Mme Maryam Al Hajri, directrice exécutive des initiatives stratégiques et des partenariats dans l’enseignement préuniversitaire à la Qatar Foundation, a souligné que l’intégration des connaissances locales dans le processus éducatif permet de faire le lien entre l’héritage et les aspirations futures, et de donner aux élèves les moyens de contribuer activement à leurs communautés.
Alison Watson, fondatrice de l’organisation « Class Of Your Own », a plaidé en faveur d’une plus grande place accordée au secteur de la construction et de l’environnement bâti dans les programmes scolaires, afin de rapprocher l’apprentissage des applications concrètes et de mieux répondre aux défis du monde réel.
Le dialogue s’est conclu par une exposition interactive présentant des projets réalisés par des étudiants ainsi que des activités culturelles mettant en valeur le rôle des savoirs traditionnels, de l’artisanat, du design inclusif et de l’apprentissage expérientiel dans le développement des compétences de demain.