Doha, le 1er octobre /QNA/ L’Organisation générale du quartier culturel Katara a inauguré aujourd’hui « Katara International Academy », dans une démarche visant à renforcer le rôle de l’Organisation dans les domaines de l’éducation, de la formation et du renforcement des capacités, ainsi qu’à mettre à profit son expertise culturelle et professionnelle dans le cadre de programmes et de parcours répondant aux besoins des individus et des institutions.
Cette annonce est intervenue lors d’une cérémonie organisée au bâtiment 15 de Katara, en présence de plusieurs responsables, universitaires, experts et personnes intéressées.
À cette occasion, Dr Khalid bin Ibrahim Al Sulaiti, directeur général de l’Organisation générale du quartier culturel et président du conseil d’administration de l’Académie « Katara », a déclaré que le lancement de l’Académie constituait une nouvelle étape dans le parcours de l’Organisation et un apport qualitatif à son système culturel et cognitif. Il a souligné que la création de l’Académie reposait sur la conviction que la culture et l’éducation sont deux voies complémentaires dans la construction de l’être humain, et que les institutions culturelles, grâce à leur expertise, leurs expériences et leurs ressources cognitives, sont en mesure de contribuer efficacement au développement des capacités humaines et au renforcement des compétences professionnelles.
Il a ajouté que la conception institutionnelle de l’Académie allait au-delà de la simple prestation de programmes de formation distincts, pour s’orienter vers la mise en place de parcours éducatifs et de développement intégrés répondant aux besoins réels des individus et des institutions et reliant les connaissances théoriques à l’application pratique.
Le directeur général de Katara a souligné que l’Académie ambitionnait de consolider sa position en tant que plateforme pionnière au Qatar et dans la région dans les domaines de l’éducation et de la formation culturelles et professionnelles, reliant le savoir à l’identité, le patrimoine à l’innovation et l’apprentissage à un impact durable.
De son côté, Dr Hassan Abdullah Al Mannai, directeur général de Katara International Academy, a déclaré dans des propos à l’Agence de presse du Qatar « QNA » : « L’Académie a été créée à partir de la source de la culture, à savoir Katara, et se concentre sur la culture et son articulation avec la science et le savoir. Nous avons au sein de l’Académie deux parcours : le premier est celui de la formation professionnelle et le second celui de l’enseignement académique. »
Il a ajouté que des accords avaient été signés aujourd’hui avec l’Université nationale de Malaisie, ainsi qu’un autre accord avec le réseau Al Adasa Media, ce qui contribue à faire connaître le message de l’Académie et à élaborer des programmes et des cursus fondés sur des bases académiques et de formation.
Al Mannai a expliqué que l’Académie veillait à établir un lien entre la culture, la formation et l’éducation, soulignant que la culture constituait un élément essentiel de l’éducation et que l’Académie avait, à ce titre, tenu à établir un lien entre les deux.
Il a affirmé que l’Académie veillait à sélectionner des formateurs expérimentés et spécialisés dans les domaines qu’ils enseignent, afin de relier les connaissances à l’application à travers la plateforme électronique de l’Académie, ajoutant que Katara International Academy s’employait à établir des partenariats avec plusieurs organismes dans un avenir proche.
Il a indiqué que l’Académie proposait des cours spécialisés pour les enfants, notamment l’Ardah et « Le jeune fauconnier », ainsi que des cours consacrés aux chevaux arabes et à l’étiquette du majlis. Elle propose également des cours destinés aux jeunes filles, notamment des cours sur l’autonomisation des femmes, le leadership féminin et le cours « San‘ Banatna », qui reflète la culture ainsi que le rôle de la femme dans la société et dans le monde du travail.
Pour sa part, Dr Mohammed Khalid Al Hajri, directeur général adjoint de Katara International Academy, a présenté les domaines d’activité de l’Académie et les services qu’elle propose, expliquant que sa méthodologie de conception des programmes part de la définition des résultats et des compétences que le participant est censé acquérir à l’issue de la formation. Sur cette base, le contenu est défini, le formateur sélectionné, les activités conçues et les outils d’évaluation élaborés, de manière à établir un lien entre la formation, des besoins clairement définis et des résultats mesurables.
Dr Al Hajri a précisé que l’Académie offrait aux institutions plusieurs formes de coopération, notamment la mise en œuvre de programmes spécifiques destinés aux employés, la conception de parcours de développement intégrés pour les différentes catégories professionnelles, l’élaboration de plans annuels de formation conjoints, ainsi que la conception de programmes spécifiques fondés sur les besoins et les défis propres à chaque organisme.