Doha, el 28 de septiembre (QNA) – El Ministerio de Educación y Enseñanza Superior (MOEHE), en colaboración con la Comisión Nacional de Qatar para la Educación, la Cultura y la Ciencia y el Centro Regional de la UNESCO para la Calidad y la Excelencia en la Educación, puso en marcha este lunes un programa destinado a aplicar el Modelo Árabe de Calidad y Excelencia en la Educación y formar a líderes educativos.
Al acto de presentación asistió Su Excelencia la ministra de Educación y Enseñanza Superior, Lolwah bint Rashid bin Mohammed Al Khater, junto con varios responsables, representantes de organizaciones internacionales, líderes educativos y especialistas.
Su Excelencia el subsecretario del MOEHE, el Dr. Ibrahim bin Saleh Al Nuaimi, afirmó que la puesta en marcha del modelo culmina un esfuerzo árabe conjunto y responde a una visión ambiciosa destinada a impulsar los sistemas educativos y adaptarlos a los rápidos cambios.
Al Nuaimi subrayó que la calidad se ha convertido en un enfoque institucional integral basado en una planificación rigurosa, la eficiencia del desempeño, la evaluación continua y la toma de decisiones fundamentada en datos y pruebas, respetando las particularidades de los países árabes y aprovechando las mejores prácticas internacionales.
El subsecretario destacó que Qatar sitúa la mejora de la educación entre sus principales prioridades nacionales, en consonancia con la Visión Nacional de Qatar 2030 y la Estrategia 2024-2030 del Ministerio de Educación y Enseñanza Superior.
Al exponer los resultados destacados que el país ha obtenido en evaluaciones internacionales, mencionó el primer puesto de Qatar entre los países árabes en el Estudio Internacional sobre el Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS) de 2021, así como los avances registrados en los ciclos de evaluación TIMSS y PISA.
Al Nuaimi destacó asimismo la importancia del programa de formación complementario para capacitar a los líderes y al personal educativo y fomentar una cultura de mejora continua.
Por su parte, Su Excelencia el Dr. Abdulrahman bin Ibrahim Al Medaires, director general del Centro Regional de la UNESCO para la Calidad y la Excelencia en la Educación de Arabia Saudí y miembro del Comité Superior de Supervisión del modelo, afirmó que su aplicación en Qatar constituye un hito decisivo para traducir los acuerdos educativos árabes en prácticas concretas dentro de las instituciones educativas.
Asimismo, elogió la celebración del evento en Doha, ciudad que fue testigo de la adopción del modelo durante la Conferencia de Ministros Árabes de Educación, celebrada en enero de 2025.
Al Medaires instó a profundizar en la calidad como un proceso preventivo y continuo de inversión en las personas, haciendo hincapié en el desarrollo de conocimientos y competencias y en la prioridad de la primera infancia.
A su vez, Su Excelencia el Dr. Mohamed Ould Amar, director general de la Organización Árabe para la Educación, la Cultura y la Ciencia (ALECSO) y miembro del Comité Superior de Supervisión del modelo, elogió la organización del evento y destacó que la calidad de la educación se ha convertido en una cuestión estratégica vinculada al desarrollo del capital humano, la capacidad de innovación y la adaptación a la inteligencia artificial y a los rápidos avances tecnológicos.
El profesor Qun Chen, subdirector general de Educación de la UNESCO, afirmó que el Modelo Árabe constituye un marco práctico para apoyar el desarrollo de los sistemas educativos en consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4).
Asimismo, señaló que el mundo afronta un déficit de más de 44 millones de docentes, de los cuales cuatro millones corresponden a la región árabe.
Por su parte, la Dra. Fatima Al Ruwais, subdirectora general del Centro Regional de la UNESCO para la Calidad y la Excelencia en la Educación y miembro del Comité Superior de Supervisión, explicó que el modelo se ajusta a las mejores normas internacionales, está dirigido a 22 países árabes y se sustenta en cuatro pilares principales: visión de futuro (15 %), gobernanza y gestión del desempeño (15 %), desempeño educativo (30 %) y resultados (40 %).
Añadió que el modelo comprende 19 estándares que abarcan el sistema educativo y sitúan en el centro de su atención al alumno empoderado que conserva su identidad.
Al Ruwais destacó también el lanzamiento de la iniciativa «El profesor que queremos» y la organización de un taller educativo del 5 al 8 de octubre para examinar los estándares y las especificaciones del docente del futuro. Asimismo, subrayó la aspiración de convertir el Modelo Árabe en un referente mundial de calidad mediante un liderazgo árabe compartido.