La Fundación Education Above All presenta sus esfuerzos para proteger la educación durante los trabajos de la Asamblea General de las Naciones Unidas
Nueva York, el 27 de septiembre (QNA) - La Fundación Education Above All (EAA) destacó la importancia de proteger la educación y garantizar su continuidad en situaciones de crisis, así como de recurrir a la financiación innovadora para movilizar recursos adicionales destinados a este ámbito, durante su participación en el 81.º período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas (AGNU81).
Del 21 al 24 de septiembre, la fundación participó en nueve encuentros de alto nivel con gobiernos, organismos de las Naciones Unidas, instituciones de financiación del desarrollo, organizaciones filantrópicas, empresas y organizaciones humanitarias. Estos encuentros se centraron en proteger la educación de los niños afectados por conflictos, desplazamientos y otras crisis, así como en ampliar la financiación para facilitar su acceso a la escuela y su permanencia en ella.
El director ejecutivo de la Fundación EAA, Mohammed Saad Al Kubaisi, participó en dos sesiones de la reunión anual de 2026 de la Iniciativa Global Clinton (CGI), contribuyendo así a los debates más amplios de la fundación sobre educación y desarrollo.
El director ejecutivo del programa Educate A Child de EAA, el Dr. Said Yasin, también participó en la sesión de Opportunity International bajo el lema “Por qué es importante el capital no procedente de subvenciones”. En ella se examinó cómo este tipo de capital puede complementar la financiación tradicional del desarrollo y atraer inversiones adicionales para atender al alumnado con menor acceso a oportunidades educativas.
En materia de financiación innovadora, la Fundación EAA organizó, junto con SEEK Development, un debate técnico que reunió a donantes bilaterales, fundaciones filantrópicas e instituciones multilaterales de financiación de la educación y del desarrollo.
El responsable sénior de Alianzas de la Fundación EAA, el Dr. Ali Ansari, intervino en los debates sobre mecanismos de financiación combinada, garantías, bonos educativos, financiación basada en resultados y mecanismos relativos a la deuda, con especial atención a su capacidad para movilizar recursos adicionales destinados a la educación.
Ansari también participó en la sesión “Más allá de las subvenciones: movilizar el capital de la filantropía en favor de la educación”, organizada conjuntamente por el Mecanismo Internacional de Financiación para la Educación (IFFEd) y la Fundación Jacobs. El debate abordó cómo el capital filantrópico puede complementar la financiación tradicional mediante subvenciones, recurriendo a una gama más amplia de instrumentos financieros para ampliar la inversión en educación y en el desarrollo de competencias.
Al Kubaisi señaló que la AGNU81 constituyó una importante plataforma para subrayar la urgencia de proteger la educación cuando los niños se encuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad y, al mismo tiempo, abordar las limitaciones financieras que impiden a millones de ellos acceder a la escuela y permanecer en ella.
“La protección de la educación en situaciones de crisis y la financiación de su futuro están estrechamente vinculadas. Debemos fortalecer las alianzas, movilizar formas innovadoras de capital y garantizar que no se niegue su derecho a aprender a los niños afectados por los conflictos, los desplazamientos y la pobreza”, afirmó.
La diversidad de los participantes, entre los que figuraban instituciones de financiación del desarrollo, socios de la OCDE, organismos de las Naciones Unidas, organizaciones humanitarias, entidades filantrópicas, empresas y expertos técnicos, puso de relieve la creciente importancia de la colaboración entre sectores.
Con su participación en la AGNU81, la Fundación EAA impulsó los esfuerzos para proteger la educación en contextos de crisis, fortalecer las respuestas humanitarias, movilizar nuevas fuentes de financiación y desarrollar modelos de inversión destinados a llegar a los niños y jóvenes que afrontan las mayores barreras para acceder a la educación.
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