دوحہ، 28 ستمبر (کیو این اے) - وزارت تعلیم و اعلیٰ تعلیم (MOEHE) نے قطر نیشنل کمیشن فار ایجوکیشن، کلچر اینڈ سائنس اور یونیسکو ریجنل سینٹر فار کوالٹی اینڈ ایکسیلنس ان ایجوکیشن کے تعاون سے پیر کے روز تعلیم میں معیار اور امتیاز کے لیے عرب ماڈل کو نافذ کرنے اور تعلیمی رہنماؤں کی تربیت کے پروگرام کا آغاز کیا۔

تقریب میں صاحبِ السمو امیر وزیر تعلیم و اعلیٰ تعلیم لولوہ بنت راشد بن محمد آل خاتر، متعدد حکام، بین الاقوامی تنظیموں کے نمائندگان، تعلیمی رہنما اور ماہرین شریک ہوئے۔

حضرتِ عالیٰ MOEHE کے انڈر سیکرٹری ڈاکٹر ابراہیم بن صالح النعیمی نے کہا کہ اس ماڈل کا آغاز مشترکہ عرب کوششوں اور تعلیمی نظاموں کو فروغ دینے اور تیز رفتار تبدیلیوں کے ساتھ ہم آہنگ رہنے کے لیے ایک بلند نظر وژن کی علامت ہے۔

نعیمی نے وضاحت کی کہ معیار اب ایک مربوط ادارہ جاتی طریقہ کار بن چکا ہے جو باریک بینی سے منصوبہ بندی، کارکردگی کی افادیت، مسلسل پیمائش اور ڈیٹا و شواہد پر مبنی فیصلہ سازی پر مبنی ہے، اور یہ عرب ممالک کی خصوصیات کا احترام کرتا ہے اور بہترین عالمی طریقوں سے استفادہ کرتا ہے۔

انڈر سیکرٹری نے اس بات کو اجاگر کیا کہ قطر تعلیم کی بہتری کو اپنی قومی ترجیحات میں سرفہرست رکھتا ہے، جو قطر نیشنل وژن 2030 اور MOEHE کی اسٹریٹجی 2024-2030 کے مطابق ہے۔

انہوں نے ملک کی بین الاقوامی جائزوں میں حاصل کردہ نمایاں نتائج کو پیش کیا، جن میں 2021 کی بین الاقوامی ریڈنگ لٹریسی اسٹڈی (PIRLS) میں قطر کا عرب ممالک میں سرفہرست ہونا، نیز TIMSS اور PISA کے سلسلوں میں پیش رفت شامل ہے۔

حضرتِ عالیٰ نعیمی نے تعلیمی رہنماؤں اور عملے کو بااختیار بنانے اور مسلسل بہتری کی ثقافت کو فروغ دینے میں ساتھ چلنے والے تربیتی پروگرام کی اہمیت کو اجاگر کیا۔

اپنی طرف سے، حضرتِ عالیٰ یونیسکو ریجنل سینٹر فار کوالٹی اینڈ ایکسیلنس ان ایجوکیشن کے سعودی عرب میں ڈائریکٹر جنرل اور ماڈل کی اعلیٰ نگرانی کمیٹی کے رکن، ڈاکٹر عبدالرحمن بن ابراہیم المدایرس نے کہا کہ قطر میں اس ماڈل کی موجودگی عرب تعلیمی معاہدوں کو تعلیمی اداروں میں عملی شکل دینے کا ایک اہم لمحہ ہے۔

انہوں نے دوحہ کی میزبانی کی تعریف کی، جہاں جنوری 2025 میں عرب وزرائے تعلیم کی کانفرنس کے دوران اس ماڈل کو اپنایا گیا تھا۔

المدایرس نے معیار کو لوگوں میں سرمایہ کاری کے لیے ایک مسلسل اور حفاظتی راستے کے طور پر گہرا کرنے کی اپیل کی، جس میں علم و مہارت کی تعمیر اور ابتدائی بچپن کو ترجیح دینے پر خاص زور دیا گیا۔

حضرتِ عالیٰ عرب لیگ ایجوکیشنل، کلچرل اینڈ سائنٹیفک آرگنائزیشن (ALECSO) کے ڈائریکٹر جنرل اور ماڈل کی اعلیٰ نگرانی کمیٹی کے رکن، ڈاکٹر محمد ولد عمار نے میزبانی کی تعریف کی اور اس بات پر زور دیا کہ تعلیم کا معیار اب انسانی سرمایہ کی تعمیر اور جدت و مصنوعی ذہانت کے ساتھ ہم آہنگ رہنے اور تیز رفتار تکنیکی ترقی سے جڑا ایک اسٹریٹجک مسئلہ بن چکا ہے۔

یونیسکو کے اسسٹنٹ ڈائریکٹر جنرل فار ایجوکیشن پروفیسر قن چن نے کہا کہ عرب ماڈل تعلیم کے نظام کی ترقی کو سپورٹ کرنے کے لیے ایک عملی فریم ورک فراہم کرتا ہے جو پائیدار ترقی کے ہدف 4 (SDG 4) کے مطابق ہے۔

انہوں نے بتایا کہ دنیا کو 44 ملین سے زیادہ اساتذہ کی کمی کا سامنا ہے، جن میں عرب خطے میں 4 ملین شامل ہیں۔

یونیسکو ریجنل سینٹر فار کوالٹی اینڈ ایکسیلنس ان ایجوکیشن کی اسسٹنٹ ڈائریکٹر جنرل اور اعلیٰ نگرانی کمیٹی کی رکن، ڈاکٹر فاطمہ الرُویس نے وضاحت کی کہ یہ ماڈل بہترین عالمی معیار کے مطابق ہے، 22 عرب ممالک کو ہدف بناتا ہے اور چار اہم ستونوں پر مبنی ہے: دور اندیش وژن (15 فیصد)، حکمرانی اور کارکردگی کا انتظام (15 فیصد)، تعلیمی کارکردگی (30 فیصد)، اور نتائج (40 فیصد)۔

انہوں نے بتایا کہ اس میں 19 معیارات شامل ہیں جو تعلیمی نظام کو کور کرتے ہیں اور بااختیار سیکھنے والے کو، جو اپنی شناخت برقرار رکھتا ہے، مرکز میں رکھتے ہیں۔

الرُویس نے "The Teacher We Want" اقدام کے آغاز اور 5 سے 8 اکتوبر تک ایک تعلیمی ورکشاپ کے انعقاد کو اجاگر کیا، جس میں مستقبل کے استاد کے معیارات اور خصوصیات کا جائزہ لیا جائے گا، اور اس بات پر زور دیا کہ مشترکہ عرب قیادت کے ذریعے مستقبل میں عرب ماڈل کو عالمی معیار کا اشارہ بنانے کی خواہش ہے۔ (کیو این اے)