دوحہ، 10 ستمبر (کیو این اے) - وزارتِ تعلیم و اعلیٰ تعلیم کے شعبہ اسکول و طلبہ امور کی اسسٹنٹ ڈائریکٹر فاطمہ یوسف ال عبیدلی نے ملک کے تعلیمی نظام میں اساتذہ کے کلیدی کردار کی تصدیق کی۔ انہوں نے طلبہ رویہ انتظامی پالیسی اور اس کی رہنما ہدایت کو اسکولوں میں طریقہ کار کو یکساں بنانے، کرداروں اور عمل کو واضح کرنے، اور طلبہ، اساتذہ، خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان شراکت داری کو مضبوط کرنے کی جانب ایک قدم قرار دیا، جس سے ایک محفوظ، منظم اور متحرک تعلیمی ماحول میں مدد ملتی ہے۔
خصوصی گفتگو میں کیو این اے کو آج سرکاری اسکولوں اور کنڈرگارٹن میں پروگرامز و سرگرمیوں کی پالیسی اور طلبہ رویہ انتظامی پالیسی کے افتتاحی تقریب کے موقع پر، جس میں حضرتِ عالیٰ وزارتِ تعلیم و اعلیٰ تعلیم ڈاکٹر ابراہیم بن صالح ال نویمی نے شرکت کی، ال عبیدلی نے کہا کہ اسکول کے ماحول میں سزاؤں کی ممانعت کا مطلب ناقابل قبول رویے کو برداشت کرنا یا استاد کے کردار و اختیار کو کم کرنا نہیں ہے۔ بلکہ یہ ایک مربوط طلبہ رویہ انتظامی نظام کا حصہ ہے جس کا مقصد مختلف رویوں کو واضح اور منظم تعلیمی طریقوں سے حل کرنا ہے، جس سے نظم و ضبط کو فروغ ملتا ہے اور تعلیمی عمل کے تمام فریقین کے حقوق کی حفاظت ہوتی ہے۔
انہوں نے زور دیا کہ طلبہ کی حفاظت، اساتذہ کی حیثیت اور تعلیمی عمل کے تمام فریقین کے حقوق کا تحفظ وزارتِ تعلیم و اعلیٰ تعلیم کی اولین ترجیحات میں شامل ہے۔ انہوں نے کہا کہ وزارت کی جانب سے جاری کردہ فیصلے اور سرکلر احتیاط سے تیار کردہ تعلیمی و سائنسی اصولوں پر مبنی ہوتے ہیں اور وزارت کے متعلقہ و نگران اداروں کی جانچ اور منظوری کے بعد نافذ کیے جاتے ہیں، جس سے ان کی وضاحت اور تعلیمی میدان میں درست نفاذ یقینی بنایا جاتا ہے۔
انہوں نے مزید کہا کہ طلبہ رویہ انتظامی پالیسی کی رہنما ہدایت منظور شدہ حوالہ کے طور پر کام کرتی ہے جو واضح اور سادہ انداز میں کردار، ذمہ داریاں اور عمل بیان کرتی ہے جنہیں کسی بھی رویہ کی صورتحال سے نمٹتے وقت اپنانا ضروری ہے۔ یہ استاد اور اسکول انتظامیہ کے کردار سے شروع ہوتی ہے، سماجی اور نفسیاتی ماہرین کے کردار تک بڑھتی ہے، اور ہر معاملے کی نوعیت اور شدت کے مطابق مناسب عمل کے ساتھ مکمل ہوتی ہے، جس سے اسکولوں میں مختلف رویہ کی صورتحال سے نمٹنے کے لیے واضح طریقہ کار فراہم ہوتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ رہنما ہدایت طلبہ کے حقوق و ذمہ داریوں کی وضاحت کرتی ہے، اساتذہ کے اختیار و ذمہ داریوں کو واضح کرتی ہے، اور مختلف رویوں سے نمٹنے کے لیے مناسب تعلیمی اقدامات بیان کرتی ہے، جس سے اسکول میں نظم و ضبط کو فروغ ملتا ہے، تمام فریقین کی عزت برقرار رہتی ہے اور رویہ کے معاملات میں انفرادی صوابدید کو محدود کرنے میں مدد ملتی ہے۔
ال عبیدلی نے تصدیق کی کہ پالیسی کا مقصد خود سزا نہیں بلکہ طلبہ میں مثبت رویہ کو فروغ دینا اور ذمہ داری و نظم و ضبط کی اقدار کو مضبوط کرنا ہے، جبکہ اساتذہ کو ضروری معاونت فراہم کرنا اور انہیں واضح و منظور شدہ فریم ورک کے تحت اپنی تعلیمی ذمہ داری ادا کرنے کے قابل بنانا ہے۔ انہوں نے زور دیا کہ نظم و ضبط مشترکہ ذمہ داری ہے، طلبہ کی حفاظت اساتذہ کی حیثیت برقرار رکھنے اور ان کی معاونت کے ساتھ متصادم نہیں، اور مشترکہ مقصد ذمہ دار اور باشعور طلبہ تیار کرنا ہے جو ریاستِ قطر کے مستقبل کی تعمیر میں فعال شراکت دار بن سکیں۔
شعبہ اسکول و طلبہ امور کی اسسٹنٹ ڈائریکٹر فاطمہ یوسف ال عبیدلی نے کیو این اے کو بتایا کہ پروگرامز و سرگرمیوں کی پالیسی کا مقصد پروگرامز و سرگرمیوں کی منصوبہ بندی، نفاذ، نگرانی اور جائزہ کے لیے یکساں انتظامی فریم ورک فراہم کرنا ہے، جبکہ متعلقہ کردار و ذمہ داریوں کی وضاحت کرنا ہے۔ اس سے اعلیٰ معیار اور محفوظ پروگرامز و سرگرمیوں کی فراہمی یقینی ہوگی جو طلبہ کی ضروریات، دلچسپیوں اور صلاحیتوں کو مدنظر رکھتے ہوئے ان کی شخصیت و مہارتوں کی ترقی میں معاون ہوں گی، اور ان کی قومی شناخت و شہریت، ذمہ داری اور معاشرتی شراکت کی اقدار کو مضبوط کریں گی۔ انہوں نے بتایا کہ پالیسی مجموعی طور پر تعلیمی عمل اور اسکول پروگرامز و سرگرمیوں کے درمیان انضمام کو مضبوط کرنا، نتائج کے معیار کو بہتر بنانا اور وزارت کے تعلیمی مقاصد کے حصول کے لیے دستیاب وسائل و شراکت داریوں کا بہترین استعمال کرنا ہے۔
ال عبیدلی نے کہا کہ دونوں پالیسیوں کا آغاز وزارتِ تعلیم و اعلیٰ تعلیم کی تعلیمی، تدریسی اور رویہ جاتی پہلوؤں کے درمیان انضمام حاصل کرنے کی وابستگی کی تصدیق کرتا ہے اور اسکولوں و کنڈرگارٹن کو منظور شدہ طریقوں کے نفاذ، پروگرامز و سرگرمیوں کے نفاذ کی کارکردگی میں بہتری، اور طلبہ رویہ انتظامی نظام کو مضبوط کرنے کے لیے واضح ادارہ جاتی حوالہ فراہم کرتا ہے۔
کیو این اے کو اپنی خصوصی گفتگو ختم کرتے ہوئے، شعبہ اسکول و طلبہ امور کی اسسٹنٹ ڈائریکٹر فاطمہ یوسف ال عبیدلی نے وزارت کی اس یقین کی تصدیق کی کہ ایک محفوظ اور مربوط تعلیمی ماحول کی تعمیر تعلیمی عمل کے تمام فریقین کے احترام اور طلبہ کی حفاظت، اساتذہ کی معاونت اور والدین کو فعال شراکت دار کے طور پر بااختیار بنانے کے درمیان توازن حاصل کرنے پر منحصر ہے، جس سے اعتماد، نظم و ضبط اور باہمی احترام پر مبنی اسکول ماحول یقینی بنایا جاتا ہے۔ (کیو این اے)