دوحہ، 07 جون (کیو این اے) - قطر فاؤنڈیشن فار ایجوکیشن (کیو ایف) نے اتوار کو "راسخ" اقدام کے لیے منظوری فریم ورک لانچ کیا، جس کا مقصد بین الاقوامی تعلیم کو مقامی ثقافتی اور لسانی شناخت سے ہم آہنگ کرنا ہے۔

فاؤنڈیشن نے قطر اور وسیع تر خطے کے ان اسکولوں کے پہلے گروپ کا بھی اعلان کیا جو اس تعلیمی راستے پر گامزن ہوں گے۔

یہ اعلان "راسخ" فورم کے دوران کیا گیا، جو ایجوکیشن سٹی اسٹوڈنٹ سینٹر کی ملتقی بلڈنگ میں منعقد ہوا، جس میں یوسف ال نعما، چیف ایگزیکٹو آفیسر کیو ایف، بین الاقوامی نجی اسکولوں کے رہنما اور مقامی و بین الاقوامی تعلیمی شراکت دار موجود تھے۔

اس تقریب نے اس اقدام کے نفاذ میں ایک نئے مرحلے کی نشاندہی کی، جسے کیو ایف کی پری یونیورسٹی ایجوکیشن نے قائم کیا تھا۔

راسخ اسکولوں کو عربی کو سیکھنے اور علم کی پیداوار کی زبان کے طور پر مضبوط بنانے میں مدد دیتا ہے، جبکہ بین الاقوامی نصاب کو مقامی سیاق و سباق سے ہم آہنگ کرتا ہے، بنیادی اقدار کو روزمرہ اسکول کی زندگی میں شامل کرتا ہے، اور جدت کو کمیونٹی کی ضروریات اور مقامی چیلنجز کی طرف لے جاتا ہے۔

فورم کے دوران، کیو ایف نے شریک اداروں کے پہلے گروپ کی نقاب کشائی کی، جس میں کیو ایف اسکول اور قطر و خطے کے بین الاقوامی نجی اسکول شامل ہیں، اس طرح مستقبل میں راسخ کی رسائی کو بڑھانے کی بنیاد رکھی گئی۔

فورم میں "روٹس" (جذور) آگاہی مہم بھی لانچ کی گئی، جسے راسخ کا پیغام کمیونٹی کے قریب لانے کے لیے تیار کیا گیا ہے، جو اس اقدام کے کردار کو عربی زبان کی حمایت اور اقدار و شناخت کو مضبوط کرنے میں ظاہر کرتا ہے۔

مہم تین بنیادی پیغامات پر مبنی ہے: "جذور عربی زبان کو مضبوط بناتی ہیں"، "جذور اقدار کو قائم کرتی ہیں"، اور "جذور شناخت کو مضبوط کرتی ہیں"۔

یہ پیغامات مہم کے مجموعی موضوع سے نکلتے ہیں، "ایسی تعلیم کی طرف جو جڑوں کو گہرا کرے اور دیرپا اثر پیدا کرے"۔

جدید عرب بصری شناخت کے ذریعے، مہم والدین، طلباء اور وسیع تر کمیونٹی کو متنوع ڈیجیٹل مواد کے ذریعے ہدف بناتی ہے۔

فورم میں شرکاء نے راسخ منظوری سے فائدہ اٹھانے کے طریقوں پر تبادلہ خیال کیا، جو اسکولوں کو تعلیمی عمل کو مقامی سیاق و سباق سے ہم آہنگ کرنے کے قابل بناتا ہے، بغیر بین الاقوامی تعلیمی معیار سے سمجھوتہ کیے۔

اس حوالے سے کیو ایف کی پری یونیورسٹی ایجوکیشن (PUE) کی اسٹریٹجک تعلیمی اقدامات کی نائب صدر، شیخہ نوف احمد بن سیف آل ثانی نے کہا کہ راسخ قطر میں بین الاقوامی تعلیم کو آگے بڑھانے کے لیے ایک عملی راستہ ہے۔

یہ تعلیمی معیار کو وسیع تر نقطہ نظر سے دیکھتا ہے، جو اس سے آگے بڑھتا ہے کہ طلباء کیا سیکھتے ہیں، بلکہ یہ بھی شامل ہے کہ وہ سیکھنے کے عمل میں خود کو کیسے دیکھتے ہیں اور اپنی زبان، ماحول اور اقدار سے ان کا تعلق کیسا ہے۔

شیخہ نوف نے کہا کہ سب سے اہم بات یہ ہے کہ بین الاقوامی تعلیم کا تجربہ طلباء کو وابستگی اور اعتماد کی مضبوط بنیاد فراہم کرے، تاکہ وہ اپنی کمیونٹی میں حصہ ڈال سکیں اور شعور و صلاحیت کے ساتھ دنیا سے جڑ سکیں۔

فورم میں راسخ فریم ورک اور منظوری ماڈل بھی لانچ ہوا، اس کے علاوہ "راسخ ایکو سسٹم: وسائل اور اقدامات" کے عنوان سے پریزنٹیشن، جسے مریم ال حجری، کیو ایف کی پری یونیورسٹی ایجوکیشن میں اسٹریٹجک اقدامات اور شراکت داری کی چیف ایگزیکٹو آفیسر نے پیش کیا۔

ایک پینل ڈسکشن میں فریدا عبودان، یونیسکو ریجنل آفس (خلیجی ریاستیں اور یمن) کی ایجوکیشن پروگرام اسپیشلسٹ؛ مریم تادروس، انٹرنیشنل بکلوریٹ آرگنائزیشن (IBO) میں افریقہ، یورپ اور مشرق وسطیٰ کے لیے ڈویلپمنٹ اور ریکگنیشن کی سینئر مینیجر؛ فاطمہ حسن فضل اللہ، کیمبرج یونیورسٹی پریس اینڈ اسیسمنٹ (قطر برانچ) کی منیجر؛ اور سامیہ بشارہ، تارشید فاؤنڈیشن کی ایگزیکٹو ڈائریکٹر شامل تھیں۔

پینلسٹوں نے دو لسانیت، نصاب کی مقامی سازی اور بین الاقوامی تعلیم میں اقدار کے فروغ کے لیے اپنے اداروں کی حمایت کو اجاگر کیا۔

IBO نے کثیر لسانیت اور ایک سے زیادہ زبانوں میں سیکھنے کے لیے اپنی دیرینہ حمایت کو اجاگر کیا، یہ بتاتے ہوئے کہ راسخ فریم ورک اس کی فلسفہ سے قریب ہے، کیونکہ یہ سیکھنے کو عربی زبان، ثقافت، ورثہ، اقدار اور مقامی سیاق و سباق سے جوڑتا ہے۔

کیمبرج یونیورسٹی پریس اینڈ اسیسمنٹ نے بتایا کہ اس کے پروگرام لچکدار تعلیمی فریم ورک کو شامل کرتے ہیں، جس سے اسکول مواد کو ڈھال سکتے ہیں، مقامی مثالیں استعمال کر سکتے ہیں، اور قومی زبان، ثقافت اور سماجی اقدار کو شامل کر سکتے ہیں، بغیر بین الاقوامی تعلیمی معیار سے سمجھوتہ کیے۔

یونیسکو نے کیو ایف کے ساتھ اپنی شراکت داری کی اہمیت کو اجاگر کیا، جو عالمی علم اور مقامی مہارت کے درمیان ایک پل ہے۔

یہ شراکت داری دو لسانی تعلیم کے ذریعے شناخت کو مضبوط کرتی ہے، وابستگی اور سماجی ہم آہنگی کو فروغ دیتی ہے، ثقافتی تنوع کی حفاظت کرتی ہے، اور خاندانوں و مقامی کمیونٹی کو تعلیم میں حصہ لینے کے مواقع فراہم کرتی ہے، ساتھ ہی روایتی علم اور ثقافتی اقدار کی منتقلی کو بھی آسان بناتی ہے۔

راسخ فریم ورک چار معیارات پر مبنی ہے، جو اس کے مقاصد کو عملی اور قابل پیمائش اسکول پر مبنی طریقوں میں تبدیل کرتے ہیں۔

ان میں عربی کو شناخت، جدت، روزانہ سیکھنے اور علم کی پیداوار کی زبان کے طور پر مضبوط کرنا؛ نصاب کی مقامی سازی، بین الاقوامی معیار اور پروگراموں کو مقامی سیاق و سباق اور قومی ترجیحات سے ہم آہنگ کرنا؛ تعلیمی ماحول میں اخلاقی اور شہریت کی اقدار کو شامل کرنا؛ اور مقامی و عالمی جدت کو فروغ دینا، جس سے علم کو مؤثر حل اور منصوبوں میں تبدیل کیا جا سکے جو مقامی چیلنجز کا حل فراہم کریں اور عالمی رجحانات کے لیے کھلے رہیں۔

کیو ایف اسکولوں کے علاوہ، راسخ اسکولوں کے پہلے گروپ میں ال مہا اکیڈمی فار بوائز، ال مہا اکیڈمی فار گرلز، ال جزیرا اکیڈمی، عرب انٹرنیشنل اکیڈمی دوحہ، عرب انٹرنیشنل اکیڈمی لوسیل، ال بکلوریٹ اسکول - عمان (اردن)، اور حسام الدین حریری ہائی اسکول (لبنان) شامل ہیں۔

پہلا گروپ عملی ماڈلز کی ترقی میں حصہ ڈالنے کی توقع ہے، جو یہ ظاہر کرتے ہیں کہ بین الاقوامی اسکول راسخ فریم ورک کو اپنا کر تعلیمی معیار، ادارہ جاتی شناخت اور طلباء کے نتائج کو کیسے بہتر بنا سکتے ہیں۔

راسخ منظوری کا راستہ مربوط مراحل پر مشتمل ہے، جن میں درخواست اور ادارہ جاتی عزم، خود تشخیص، بیرونی جائزہ اور اندازہ، منظوری، اور مسلسل بہتری کے لیے وقتاً فوقتاً جائزے شامل ہیں۔

جو اسکول فریم ورک کی ضروریات کو پورا کریں گے، انہیں راسخ منظوری سرٹیفکیٹ، راسخ کوالٹی مارک کے استعمال کا حق اور راسخ اسکولز نیٹ ورک میں رکنیت ملے گی۔

وہ طویل مدتی اثر کو گہرا اور مضبوط کرنے کے لیے مسلسل پیشہ ورانہ اور تعلیمی معاونت سے بھی فائدہ اٹھائیں گے۔ (کیو این اے)