Доха, 15 сентября (QNA) — Вице-президент по академическим вопросам Колледжа сообщества Катара (CCQ), д-р Абдулла Аль Али, сообщил о запуске трех новых академических программ в текущем учебном году. Среди них — бакалавриат по управлению границами и цепями поставок, ассоциированная степень по искусственному интеллекту и ассоциированная степень по цифровым медиа.

Он отметил, что колледж активно работает над внедрением дополнительных программ в области бизнес-администрирования, финансовых технологий (FinTech), систем беспилотных транспортных средств, а также робототехники и инженерных технологий автоматизации.

В интервью с Qatar News Agency (QNA) д-р Аль Али объяснил, что эти программы являются частью ответа колледжа на текущие и будущие потребности рынка труда.

Он подчеркнул, что CCQ использует институциональную методологию, основанную на доказательствах и данных, для создания новых программ, развития существующих или их заморозки, связывая эти решения с требованиями рынка труда, национальными приоритетами, предложениями других местных вузов, показателями эффективности программ, качеством результатов и устойчивостью.

Он добавил, что процесс создания новых программ начинается с мониторинга текущих и будущих требований рынка труда и использования обратной связи от работодателей и соответствующих национальных структур, включая ежегодный форум работодателей, а также оценки спроса на рынке, потенциальных карьерных возможностей и долгосрочной значимости программы.

Д-р Аль Али подчеркнул, что колледж ежегодно оценивает свои академические программы с использованием различных индикаторов, таких как тенденции набора, среднее количество студентов, коэффициенты удержания и завершения. Оценки также учитывают соответствие национальным приоритетам и потребностям рынка труда, качество, эффективность, ресурсную эффективность и устойчивость, на основе чего принимаются институциональные решения о сохранении, совершенствовании или прекращении программы.

Вице-президент по академическим вопросам подтвердил, что гибкость CCQ не ограничивается запуском академических программ, но также включает возможность замораживать или закрывать программы при изменении потребностей рынка, подчеркнув, что учреждение не колеблется принимать быстрые решения об открытии, развитии или прекращении программ на основе доступных метрик и данных.

Он отметил, что колледж использует два основных направления для запуска новых программ: стратегическое направление, исходящее из видения CCQ и исследований будущих потребностей рынка труда страны, и специализированное направление, разработанное по запросу внешних агентств и учреждений для обучения их персонала.

Он добавил, что колледж реализует программы в сотрудничестве с такими структурами, как Генеральное управление таможни, Министерство вакуфов и исламских дел, а также Министерство образования и высшего образования.

Он объяснил, что специализированное направление программ отличается быстрым временем реакции, работая с запрашивающими организациями для разработки и запуска программы в течение шести месяцев, а в некоторых случаях — всего за три месяца, в зависимости от характера программы и необходимых процедур.

В контексте развития национальных кадров д-р Аль Али отметил, что катарские преподаватели в настоящее время составляют около 25 процентов общего академического персонала CCQ. Он отметил, что инициатива «Академическая компетентность», запущенная в 2023 году, привлекла более 20 катарских преподавателей.

Он добавил, что 14 нынешних участников инициативы обучаются в магистратуре и аспирантуре в местных и международных университетах, а другие завершили обучение и вернулись в колледж.

Он подчеркнул, что цель выходит за рамки найма национальных кадров и включает развитие, квалификацию, удержание и подготовку их к будущим академическим и руководящим ролям.

Он продолжил, что количество курсов, преподаваемых преподавателями в рамках инициативы академических компетенций, увеличилось с 52 курсов в 2023–2024 учебном году до 117 курсов в 2024–2025 учебном году, рассматривая этот рост как свидетельство увеличения вклада национальных академических кадров в образовательный процесс колледжа.

Он отметил, что присутствие катарских преподавателей позволяет студентам получать пользу от их местного опыта и практических знаний, поскольку некоторые из них имели профессиональную карьеру до участия в инициативе, подчеркивая важность передачи этих знаний студентам.

Он указал, что колледж готовит новых преподавателей через семинары и обучающие программы, охватывающие образовательный процесс, использование систем колледжа, управление классом, проведение курсов и разработку учебных программ, а также развитие лидерских навыков и вовлечение новых преподавателей в комитеты для подготовки к будущим руководящим ролям.

Кроме того, он заявил, что колледж сотрудничает с Бюро государственной службы и развития правительства и Министерством образования и высшего образования для отправки кадров на обучение по программам магистратуры и аспирантуры.

Он отметил, что несколько студентов и сотрудников продолжают обучение в местных учреждениях, включая Qatar University и Институт для аспирантов в Дохе, а также в зарубежных университетах, и выпускники могут вернуться и присоединиться к колледжу в качестве ассистент-профессоров.

Отвечая на вопрос о текущем академическом этапе колледжа, д-р Аль Али заявил, что CCQ работает по двум параллельным направлениям: продолжение академического роста и расширения, одновременно улучшая качество программ и институциональную зрелость.

Он объяснил, что колледж реализует трехлетний академический план, включающий расширение по стратегическим направлениям и дисциплинам, укрепление системы обеспечения качества, получение академических аккредитаций и развитие компетенций преподавателей.

Он подчеркнул, что видение CCQ поддерживать академический рост студентов и улучшать их карьерные перспективы реализуется через гибкую и разнообразную образовательную среду, доступную для широкой части общества. Колледж предлагает разнообразные программы в области технологий, науки, управления и искусств, а также современные направления в кибербезопасности и технологиях.

Он добавил, что операционная гибкость распространяется на расписание занятий, предлагая утренние и вечерние классы для студентов дневной формы обучения и работающих специалистов, желающих продолжить образование, а также гибридные программы, сочетающие очное и дистанционное обучение.

Он отметил, что показатели приема в CCQ охватывают широкий демографический спектр, а колледж постоянно пересматривает соответствие результатов требованиям рынка для повышения трудоустройства выпускников. Большинство программ диплома позволяют студентам получить степень бакалавра в CCQ или других вузах; после двухлетнего диплома студенты могут воспользоваться соглашениями о переходе для завершения оставшихся двух лет бакалавриата.

Он объяснил, что большое количество студентов продолжает обучение после получения диплома, отмечая, что студенты, которые не могут напрямую поступить в Qatar University по результатам средней школы, находят в CCQ ценную возможность для поступления на технические и инженерные направления перед переводом в партнерские учреждения, включая Qatar University, University of Doha for Science and Technology и Lusail University.

Что касается академических аккредитаций, д-р Абдулла Аль Али подтвердил в интервью с QNA, что получение институциональных и программных аккредитаций является доказательством качества работы учреждения и образовательного превосходства, отражая постоянную приверженность CCQ к оценке и совершенствованию.

Д-р Аль Али подтвердил, что институциональная аккредитация выходит за рамки качества академических программ и охватывает операции и процедуры во всем учреждении, включая системы управления персоналом, инфраструктуру, безопасность и другие организационные аспекты.

Он отметил, что CCQ получил институциональную аккредитацию от Национальной комиссии по квалификациям и академической аккредитации, став одним из первых вузов Катара, подавших заявку и достигших этого результата.

В интервью с QNA д-р Аль Али заявил, что аккредитация программ предоставляет студентам дополнительную уверенность, подтверждая, что программа прошла внешнюю оценку и экспертную проверку, а также постоянную оценку для повышения качества результатов.

Он добавил, что программы, аккредитованные за последние два года, включают бакалавриат по логистике и управлению цепями поставок, бакалавриат по кибербезопасности, бакалавриат по государственному управлению, ассоциированную степень по прикладным информационным технологиям и ассоциированную степень по государственному управлению, а также подготовительную программу и языки.

Д-р Аль Али отметил, что колледж в ближайшем будущем планирует получить международные аккредитации для ряда других программ, включая ассоциированную степень по бизнес-администрированию, гибридную бизнес-администрирование, ассоциированную степень по логистике и управлению цепями поставок, бакалавриат по управлению человеческими ресурсами, бакалавриат по управлению проектами, ассоциированную степень по цифровым медиа и ассоциированную степень по искусственному интеллекту.

Что касается вместимости, он объяснил, что CCQ провел исследование два года назад по фактической вместимости кампусов в Лусайле и на C-Ring Road. Результаты подтвердили, что существующие объекты могут принять больше студентов, чем текущие ежегодные показатели, используя распределение курсов между утренними и вечерними сменами для балансировки использования инфраструктуры.

Он сообщил о продолжающихся консультациях с Министерством образования и высшего образования и Управлением общественных работ (Ашгал) относительно возможных будущих зданий, отметив, что CCQ сохраняет дополнительные варианты расширения на случай будущих потребностей.

Говоря о подготовительной программе, д-р Аль Али объяснил, что требования варьируются в зависимости от специфики программ, поскольку некоторые направления требуют укрепления базовых навыков, а другие — нет.

Он подчеркнул, что базовые навыки, прежде всего владение английским языком, становятся все более необходимыми на фоне стремительных глобальных изменений, добавив, что колледж постоянно оценивает программы и политические рамки для предоставления студентам большей гибкости.

Он отметил, что некоторые студенты, особенно обучающиеся по специализированным корпоративным программам, освобождаются от подготовительной программы, если специфические результаты этого не требуют. Другие внутренние политики позволяют студентам проходить отдельные подготовительные курсы одновременно с профильными дисциплинами.

Д-р Аль Али отметил, что CCQ привлекает разнообразную демографию разных возрастов и происхождения, включая работающих специалистов, возвращающихся к обучению после трудоустройства для повышения квалификации. В результате средний возраст студентов в CCQ выше, чем в других местных вузах.

Он добавил, что колледж предоставляет гибкое расписание и политики, ускоряющие выпуск, такие как гибридное и индивидуальное обучение, позволяя студенту проходить курс индивидуально с преподавателем при необходимости для выполнения требований к выпуску.

Что касается внештатных преподавателей, вице-президент по академическим вопросам объяснил, что CCQ дополняет штатных сотрудников внештатными преподавателями из различных учреждений в зависимости от соответствия требованиям курса. Целевое соотношение составляет 70 процентов штатных преподавателей и 30 процентов внештатных, при этом в некоторых департаментах нагрузка внештатных достигает 40–45 процентов в зависимости от спроса.

Выделяя ключевые достижения 2025–2026 учебного года, д-р Аль Али считает утверждение системы найма преподавателей CCQ важной вехой, обеспечивающей основу для академического найма и предоставляющей более широкие полномочия для совершенствования внутренних политик по академическим рангам, продвижению, отпускам и пособиям.

Он добавил, что получение институциональной аккредитации от Национальной комиссии по квалификациям и академической аккредитации является еще одним значимым достижением, отражающим зрелость операций, образовательное превосходство, стандарты инфраструктуры, уровень преподавателей и прочные политические структуры.

Описывая предстоящие академические приоритеты, д-р Аль Али выделил три основных направления: привлечение и развитие академических кадров, обновление внутренних регламентов и завершение программных академических аккредитаций.

Он подчеркнул искусственный интеллект как приоритетное направление для развития навыков преподавателей и студентов и обновления учебных программ на фоне стремительного технологического прогресса. Он отметил важность обновления внутренних политик в свете новой системы найма, одновременно стремясь к международным аккредитациям программ.

Глядя на пятилетнюю стратегию CCQ, он подтвердил цель укрепить идентичность колледжа как крупнейшего национального общественного колледжа Катара, обеспечивая, чтобы студенческий опыт отражал катарскую культуру и среду, а также увеличивая национальное представительство в административных и академических рангах.

Завершая свои заявления, д-р Абдулла Аль Али сообщил, что ведется подготовка к обслуживанию более широких слоев общества, включая людей с ограниченными возможностями, через адаптированные образовательные среды и интегрированные программы для повышения инклюзивности образования и социальной миссии CCQ. (QNA)