English
العربية
Français
Deutsch
Español
русский
हिंदी
اردو
АвторизоватьсяЗаместитель помощника министра по образовательным вопросам выделяет усилия по созданию системы образования, готовой к будущему
Доха, 23 августа (QNA) — Заместитель помощника министра по образовательным вопросам Министерства образования и высшего образования Маха Заид Аль Какаа Аль Рувейли подчеркнула, что министерство возглавляет комплексную траекторию развития, направленную на повышение качества образования, улучшение эффективности образовательных практик и создание более инклюзивной, инновационной и ориентированной на будущее образовательной системы.
В беседе с Qatar News Agency (QNA) Аль Рувейли отметила, что с началом нового учебного года эти усилия исходят из видения, в центре которого находятся учащиеся, укрепление национальных кадров, использование технологий и построение эффективных партнерств. Она подчеркнула, что эти усилия отражают Национальное видение Катара 2030 и курс страны на создание системы образования мирового уровня.
Что касается качества образовательной системы и академических достижений, Аль Рувейли сообщила, что в 2026 году был отмечен ощутимый рост общего уровня академических достижений учащихся — от 80% до 96% в зависимости от предмета, а также заметное увеличение доли государственных школ, достигших уровня успеваемости выше 70% по всем предметам. В рамках дополнительных усилий по продвижению инклюзивного образования был реализован пакет проектов по поддержке учащихся, не владеющих арабским языком, на начальном этапе в 12 школах, что принесло пользу 476 учащимся.
Что касается преподавательского состава, в 2025/2026 учебном году для учителей было проведено 412 сессий профессионального развития, а также 112 сессий наблюдения за уроками с целью обмена опытом и использования комплексной базы данных для индивидуализации потребностей в обучении, вместо единого подхода к обучению для всего педагогического и непедагогического персонала.
В области раннего образования государство Катар расширило возможности, предоставив детям с 3 лет возможность поступления в государственные детские сады в рамках формальной образовательной системы, введя «Kindergarten 1» в 12 государственных школах и открыв 3 новых детских сада в 2025/2026 учебном году. Она также подчеркнула важность шкалы готовности к школе для оценки развития детей к началу обучения.
Она также выделила программу министерства по развитию раннего детского образования, запущенную в рамках стратегической программы Sunrise, которая включала крупное мероприятие по повышению осведомленности «Отсюда... начинается история» для повышения информированности общества и родителей о важности этого этапа.
В отношении цифровой трансформации Аль Рувейли сообщила, что официальные образовательные платформы министерства обслуживают более 129 000 учащихся, 15 000 учителей и 92 000 родителей, а также запуск 110 цифровых инновационных клубов и внедрение специализированных программ по кибербезопасности в 140 школах на различных образовательных уровнях.
Она также отметила запуск класса цифрового гражданства в качестве пилотного проекта в 10 начальных школах, публикацию 7 700 модельных уроков на официальных образовательных платформах и создание банка вопросов, включающего 1 575 вопросов. Кроме того, были приняты восемь новых политик, регулирующих электронное обучение, включая политики по интеграции искусственного интеллекта, цифровой безопасности и цифрового равенства.
В области специального образования услуги инклюзивного образования были расширены до 81 государственной школы и 18 школ в отдалённых районах. Аль Рувейли также упомянула планы по интеграции учащихся из Комплекса аудиообразования в государственные школы, начиная с учащихся пятого и шестого классов в 2026/2027 учебном году в школе Умм Аль Кура и школе Зекрит.
Она также объявила об открытии новых специализированных школ, включая школу для мальчиков с особыми потребностями Аль-Хидайя (Мебайрик), а также планы по открытию школы Аль-Хидайя (Абу Сидра). Кроме того, в сентябре 2025 года был открыт детский сад Аль-Джиуан для раннего вмешательства в партнерстве с Hamad Medical Corporation, а также была запущена академия WARIF для учащихся с тяжелыми функциональными ограничениями.
Она также выделила будущую концепцию министерства по созданию единого центра услуг, объединяющего три министерства для оптимизации оценки, диагностики и поддержки вспомогательных технологий, облегчая тем самым нагрузку на родителей.
Аль Рувейли также затронула разработку национальной рамки учебной программы Катара и интеграцию финансовой грамотности, геномики и STEM-программ в учебную программу. Она отметила, что учебные ресурсы получили особое внимание в рамках модернизации учебной программы, с поддержкой разработки современных образовательных ресурсов, соответствующих обновленной рамке, а также использованием цифровых технологий для обогащения образовательного контента.
Она также выделила роль инициатив по чтению, таких как Reading Olympics и проект мобильной библиотеки, которые принесли пользу 25 549 учащимся, а также проекты по интеграции катарских ценностей, искусства и культуры в образовательную систему для улучшения навыков чтения, продвижения самостоятельного обучения и укрепления национальной идентичности.
В области инноваций и академического наставничества Аль Рувейли отметила выдающийся успех 17-й Национальной выставки научных исследований и инноваций, в которой приняли участие 2 383 учащихся, представивших 1 222 исследовательских проекта. Выставка также была отмечена международными достижениями катарских учащихся на Международной научной и инженерной ярмарке (ISEF) в США и Международной выставке изобретений, инноваций и технологий (ITEX) в Малайзии.
В области академического наставничества Аль Рувейли сообщила, что первая ежегодная университетская ярмарка была организована с участием 53 университетов и привлекла 3 000 учащихся. Эти усилия способствовали увеличению доли учащихся, поступивших на научное направление, до 57,41% от общего числа учащихся 11 класса в 2025/2026 учебном году, что на 17,4% больше по сравнению с 2020/2021 учебным годом. Доля катарцев, принятых на работу в педагогическую профессию, также увеличилась до 67%, а 2 100 учащихся получили спонсорскую поддержку для обучения.
Она также отметила, что преподавание иностранных языков было расширено и теперь включает французский, немецкий и японский языки, а также организацию языковых, культурных и научных лагерей для учащихся в таких странах, как Франция, Германия, Япония, Китай и Великобритания в период с 2023 по 2026 годы.
Кроме того, она объявила о значимом достижении в техническом образовании — открытии Qatar Technical Secondary School for Girls в Аль Шамале в 2025/2026 учебном году, а также открытии двух новых школ STEM для 2026/2027 учебного года: для мальчиков в Аль Сахаме и для девочек в Равдат Аль Хамаме.
В этом контексте она подтвердила приверженность министерства облегчению бремени для семей путем выпуска официальных циркуляров, регулирующих расходы на школьные мероприятия и запрещающих наложение каких-либо финансовых или материальных требований на учащихся, родителей или персонал как условия участия в мероприятиях.
Завершая свои комментарии для Qatar News Agency (QNA), заместитель помощника министра по образовательным вопросам подчеркнула, что развитие образования — это непрерывный процесс, основанный на долгосрочном планировании и управлении на основе доказательств, обеспечивающий подготовку поколений с необходимыми знаниями и навыками для глобальной конкуренции и эффективного участия в национальном развитии. (QNA)
Этот материал был переведен с использованием искусственного интеллекта.
chat
Привет! Чем мы можем помочь?
Бета
