Доха, 3 ноября (QNA) — Пятая конференция ЮНЕСКО по высшему образованию в арабских странах завершилась во вторник, подчеркнув необходимость продолжения диалога и сотрудничества для развития систем высшего образования и соответствия региональным и глобальным изменениям. 
Конференция была организована в течение двух дней Министерством образования и высшего образования (MOEHE), ЮНЕСКО и Национальной комиссией Катара по вопросам образования, культуры и науки (QNCECS). В ходе конференции были рекомендованы усиление регионального и международного сотрудничества, надежная система признания академических квалификаций, ответственная цифровая и искусственный интеллект трансформация, большая устойчивость в условиях кризисов, а также поддержка исследований, преподавателей и ученых. 
Конференция проходила под темой «Новый ландшафт обучения в высшем образовании арабских стран» и охватила шесть основных направлений. 
Первое заседание, модератором которого выступил заместитель помощника министра высшего образования MOEHE д-р Хареб Аль Джабри, рассмотрело совместные институциональные усилия арабских стран по развитию высшего образования.
Директор отдела политики и систем непрерывного образования ЮНЕСКО д-р Борен Чакрун обозначил глобальные тенденции и региональные приоритеты, включая обеспечение качества, управление, цифровую трансформацию и академическую мобильность. 
Генеральный директор ALECSO д-р Мохамед Оулд Амар выделил различия между академическими системами, слабую координацию исследований и ограниченный академический обмен, подчеркнув необходимость общей арабской концепции для повышения качества и конкурентоспособности высшего образования.
Руководитель сектора науки и окружающей среды Исламской организации образования, науки и культуры (ICESCO) д-р Куаныш А. Ергалиев подчеркнул важность сотрудничества университетов и обмена знаниями. 
Участники также обсудили устойчивое финансирование и мобилизацию ресурсов, особенно для обеспечения непрерывности образования в странах, затронутых конфликтами и кризисами. 
Второе заседание, модератором которого выступил генеральный секретарь Арабской сети по обеспечению качества высшего образования д-р Тарек Аль Синди, ознаменовалось запуском арабской версии дорожной карты ЮНЕСКО «Преобразование высшего образования: глобальная амбиция, общее достижение». 
Д-р Борен Чакрун представил пересмотренную арабскую конвенцию о признании высших учебных исследований, сертификатов и степеней, цель которой — укрепить доверие между системами высшего образования и облегчить академическую мобильность. 
Старший академический эксперт Национального комитета по квалификациям и академической аккредитации Шейха д-р Найла бинт Ахмед Аль-Тани рассказала о опыте Катара в разработке национальной системы квалификаций для повышения качества образования и соответствия национальным и международным стандартам.
Д-р Лаял Раби из Ливана рассказала о опыте своей страны в признании академических квалификаций и предложила создать региональную арабскую платформу для обмена информацией, доверия и интеграции между вузами. 
Руководитель секции высшего образования ЮНЕСКО в Париже д-р Ноа Вебстер Собе выделил основные направления дорожной карты: справедливость, равные возможности, академическая свобода, критическое мышление, ответственное использование технологий и искусственного интеллекта, международное сотрудничество и устойчивость. 
Третье заседание, модератором которого выступил директор регионального офиса ЮНЕСКО в Дохе Салах Халед, рассмотрело вопросы высшего образования и исследований в контексте целей устойчивого развития ООН 4.3 и 9.5. Обсуждения были сосредоточены на политике, основанной на данных, национальных исследовательских системах и партнерствах для расширения доступа к высшему образованию, продвижения инноваций и достижения устойчивого развития.
Четвертое заседание, модератором которого выступил директор Академии лидерства Катара Фонда Катара д-р Шакер Лашуэль, было посвящено ответственному использованию искусственного интеллекта в обучении, исследованиях и управлении учреждениями, с акцентом на этику, цифровые навыки, обеспечение качества и инклюзию. 
Борен Чакрун открыл заседание, представив рекомендации ЮНЕСКО по политике в области искусственного интеллекта и компетентностную структуру. 
Пятое заседание было посвящено здоровью, благополучию и устойчивости студентов университетов, акцентируя внимание на поддерживающей среде и помощи студентам в управлении стрессом и кризисами при сохранении академического баланса и успеха. 
Исполнительный директор Программы производительности и цифрового совершенства Фонда Катара Шейха д-р Галя Абдулрахман Аль-Тани поделилась своим опытом докторанта по управлению академическим стрессом, поддержанию психического здоровья и продолжению образования. 
Декан по студенческим вопросам Университета Султана Кабуса д-р Райя Салим Саид Аль Мантари рассказала об опыте университета в балансировании личной жизни студентов и академических требований. 
Генеральный директор университетского образования Министерства образования и высшего образования Палестины Раби Абу Шамла рассказал о способах поддержания образования в условиях кризиса и поделился палестинским опытом. 
Шестое и заключительное заседание, модератором которого выступил старший специалист по развитию карьеры Центра развития карьеры Катара Хамад Аль Бадр, было посвящено будущим рынкам труда, трудоустройству выпускников, предпринимательству, инновациям и роли технического и профессионального образования в подготовке к новым отраслям и цифровой трансформации. 
В конференции приняли участие более 400 участников из 19 стран, включая президентов университетов, преподавателей, исследователей, практиков, экспертов и представителей региональных и международных организаций. (QNA)