Доха, 02 ноября (QNA) – Пятая конференция ЮНЕСКО по высшему образованию в арабских странах стартовала в Дохе в понедельник.

Конференция организована Министерством образования и высшего образования (MOEHE) в сотрудничестве с Организацией Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Национальной комиссией Катара по вопросам образования, культуры и науки. Двухдневная конференция проходит под темой «Новый образовательный ландшафт высшего образования в арабском регионе».

В открытии приняли участие حضرتِ عالیٰ министр образования и высшего образования Лолвах бинт Рашид Аль Хатер, حضرتِ عالیٰ председатель Исполнительного совета ЮНЕСКО и постоянный представитель Государства Катар при ЮНЕСКО доктор Нассер бин Хамад Аль Хинзаб, حضرتِ عالیٰ директор Регионального офиса ЮНЕСКО по странам Персидского залива и Йемену в Дохе Салах Халед, а также группа учёных, экспертов, лиц, принимающих решения, представителей университетов, региональных и международных организаций.

حضرتِ عالیٰ министр образования и высшего образования подчеркнула, что будущее высшего образования в арабском регионе зависит от более тесного сотрудничества между университетами и академическими учреждениями, а также от совместных усилий по преодолению текущих и возникающих проблем, особенно обеспечения непрерывности образования в зонах конфликтов, использования искусственного интеллекта и защиты арабского языка в производстве знаний.

Она отметила, что арабские университеты за последние два десятилетия достигли значительного прогресса в расширении доступа к высшему образованию, развитии академических и исследовательских институтов и продвижении гендерного равенства. Женщины теперь составляют 52 процента студентов бакалавриата и 57 процентов магистрантов по всему арабскому региону, а их представительство в академических органах выросло с 32 процентов в 2000 году до 44 процентов сегодня.

حضرتِ عالیٰ министр отметила, что этот прогресс не устраняет сохраняющиеся различия между арабскими университетами, которые продолжают сталкиваться с финансовыми ограничениями, проблемами удержания талантов и перебоями в образовании в ряде арабских стран, прежде всего в Палестине, Судане, Йемене и Сирии.

По оценкам ЮНЕСКО, 95 процентов университетских кампусов в секторе Газа были разрушены или повреждены, включая 22 университета, полностью уничтоженных. В Судане также были разрушены или повреждены 124 университета и технических института, сообщила حضرتِ عالیٰ.

Она подчеркнула, что защита научных и интеллектуальных ресурсов региона — это общая арабская ответственность, призвала предоставить возможности пострадавшим студентам завершить обучение, поддержать исследователей и создать партнёрства для обеспечения непрерывности образования и научных исследований.

Говоря о технологических преобразованиях, حضرتِ عالیٰ министр отметила, что искусственный интеллект напрямую меняет основную миссию университетов — от производства и оценки знаний до определения необходимых выпускникам навыков. По данным опроса ЮНЕСКО, только 19 процентов высших учебных заведений внедрили официальные политики по ИИ.

Она призвала арабские университеты помочь создать системы управления этими технологиями и обновить методы оценки, чтобы укрепить аналитические, критические и творческие способности студентов, а также внедрять подлинное обучение.

حضرتِ عالیٰ также подчеркнула важность укрепления присутствия арабского языка в развитии новых технологий, похвалила Фанар — модель, разработанную Институтом вычислительных исследований Катара при Университете Хамад бин Халифа (HBKU). Она призвала академические учреждения принять и развивать арабские языковые модели, превратив их в совместный арабский проект.

حضرتِ عالیٰ также отметила, что пересмотренная Арабская конвенция о признании учебных программ, сертификатов и дипломов в высшем образовании вступила в силу в апреле после ратификации пятью странами, включая Государство Катар. Она объявила, что Доха примет первую встречу регионального комитета Конвенции и призвала остальные арабские государства присоединиться к ней.

Для достижения четвертой цели устойчивого развития (SDG 4), направленной на обеспечение инклюзивного и справедливого качественного образования для всех, необходимо защищать право пострадавших студентов на образование, укреплять взаимное признание квалификаций и расширять возможности для студентов и исследователей перемещаться между арабскими странами, подчеркнула حضرتِ عالیٰ министр.

В заключение حضرتِ عالیٰ министр подчеркнула важность обсуждений на конференции для формирования общих арабских приоритетов в пост-2030 периоде, сосредоточенных на защите, производстве и доступности знаний.

Она подчеркнула, что цель — не сделать арабские университеты одинаковыми, а укрепить их взаимодополняемость, открывая более широкие перспективы для студентов и исследователей по всему арабскому миру. (QNA)