पेरिस, 09 सितंबर (QNA) - HE संयुक्त राष्ट्र शैक्षिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन (यूनेस्को) के कार्यकारी बोर्ड के अध्यक्ष डॉ. नासर बिन हमाद अल हन्ज़ाब ने कतर के प्रयासों की सराहना की, जिन्होंने शिक्षा की रक्षा को, विशेष रूप से संघर्ष और संकट की स्थितियों में, बढ़ती अंतरराष्ट्रीय ध्यान का विषय बना दिया है। उन्होंने इस क्षेत्र में एजुकेशन अबव ऑल फाउंडेशन की महत्वपूर्ण भूमिका की ओर इशारा किया।
यह उनके बुधवार को पेरिस में यूनेस्को मुख्यालय में दिए गए भाषण में आया, जो हर साल 9 सितंबर को मनाए जाने वाले शिक्षा पर हमले से रक्षा के अंतरराष्ट्रीय दिवस के अवसर पर था।
इस वर्ष की थीम है "क्या शिक्षा हमलों से बच सकती है? मानव समाजों की लचीलापन," जिसमें यूनेस्को के महानिदेशक डॉ. खालिद एल एनानी, कई मंत्री और सदस्य देशों के प्रतिनिधि उपस्थित थे।
अल हन्ज़ाब ने कहा कि संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा 9 सितंबर को शिक्षा पर हमले से रक्षा के अंतरराष्ट्रीय दिवस के रूप में नामित करने का प्रस्ताव कतर राज्य की पहल पर आया था।
उन्होंने उल्लेख किया कि यह अवसर तब से शिक्षा की रक्षा के मुद्दे को अंतरराष्ट्रीय एजेंडा के केंद्र में रखने के लिए एक महत्वपूर्ण मंच बन गया है, जिससे वैश्विक ध्यान और कार्रवाई को बढ़ावा मिला है।
यूनेस्को कार्यकारी बोर्ड के अध्यक्ष ने बताया कि संगठन के मुख्यालय ने 2022 में इस अवसर पर कतर राज्य और एजुकेशन अबव ऑल फाउंडेशन के साथ साझेदारी में उच्च स्तरीय समारोह आयोजित किया था, जिसमें HH शेखा मोज़ा बिन्त नासर ने भाग लिया था, जो शिक्षा की रक्षा के लिए अंतरराष्ट्रीय कार्रवाई को बढ़ाने की सबसे प्रमुख आवाजों में से एक रही हैं।
उन्होंने जोर दिया कि शिक्षा की रक्षा के लिए अंतरराष्ट्रीय प्रतिबद्धताओं से व्यावहारिक उपायों की ओर बढ़ना आवश्यक है, जिससे शिक्षार्थियों और शिक्षकों की सुरक्षा और शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता सुनिश्चित हो सके, विशेष रूप से संकट और संघर्ष के दौरान।
उन्होंने बताया कि अगले चार वर्षों में कार्रवाई के आह्वान को यूनेस्को के भीतर ठोस निर्णयों में बदल दिया गया।
2024 में, कार्यकारी बोर्ड ने शिक्षा पर हमले से रक्षा के लिए एक निवारक कार्य योजना का आह्वान किया, जिससे संगठन की महत्वपूर्ण भूमिका को पुष्टि मिली। उसी वर्ष बोर्ड ने इस आह्वान को दोहराया और सदस्य देशों के साथ योजना तैयार करने के लिए परामर्श का आग्रह किया।
उन्होंने आगे बताया कि यह प्रक्रिया पिछले अप्रैल में एक महत्वपूर्ण पड़ाव पर पहुंची जब कार्यकारी बोर्ड ने शिक्षा पर हमले से रक्षा के लिए यूनेस्को की निवारक कार्य योजना को मंजूरी दी।
उन्होंने बताया कि यह योजना एक व्यापक ढांचा प्रदान करती है, जिससे संगठन संकट से पहले, दौरान और बाद में सदस्य देशों का समर्थन कर सकता है, जिसमें रोकथाम, तैयारी, प्रतिक्रिया और पुनर्प्राप्ति को मिलाया गया है।
इसके अलावा, यूनेस्को के महानिदेशक ने शिक्षा पर हमले से रक्षा के लिए कार्य योजना को मजबूत करने के लिए संगठन की तत्परता की पुष्टि की।
डॉ. अल हन्ज़ाब ने यूनेस्को के महानिदेशक और संगठन की सचिवालय के प्रयासों की सराहना की, इस प्रक्रिया को आगे बढ़ाने में, और जोर दिया कि योजना की स्वीकृति संगठन के लिए एक बड़ी उपलब्धि और आगामी चरण के लिए एक मजबूत आधार है।
उन्होंने जोर दिया कि योजना की स्वीकृति काम का अंत नहीं, बल्कि इसके कार्यान्वयन की जिम्मेदारी की शुरुआत है।
उन्होंने जोर दिया कि शिक्षा की रक्षा हमले के बाद शुरू नहीं हो सकती; बल्कि इसे पहले ही शुरू करना चाहिए, जोखिमों की पहचान, तैयारी को बढ़ाना, शैक्षिक प्रणालियों का समर्थन करना और सबसे कठिन परिस्थितियों में निरंतर सीखने को सुनिश्चित करना।
HE डॉ. नासर बिन हमाद अल हन्ज़ाब ने कहा कि योजना को लागू करने के लिए सतत राजनीतिक प्रतिबद्धता, साझेदारी और संसाधनों की आवश्यकता होगी, और आपातकालीन स्थितियों में शिक्षा के लिए स्वैच्छिक योगदान के लिए समर्पित बहु-साझेदार विशेष खाते की महत्वपूर्ण भूमिका की ओर इशारा किया।
उन्होंने यूनेस्को से आग्रह किया कि सदस्य देशों के साथ खाते के संबंध में सक्रिय रूप से संवाद करें, जिसमें परामर्श तंत्र के साथ-साथ कार्यान्वयन और संसाधनों के उपयोग पर नियमित रिपोर्टिंग शामिल हो। इसमें वार्षिक बैठक आयोजित करना भी शामिल है, जिसमें प्रगति, प्राथमिकताओं और संसाधनों की जुटान की समीक्षा की जाए, जिससे सदस्य देशों का विश्वास और प्रक्रिया में स्वामित्व बढ़े और खाता सामूहिक कार्रवाई का वास्तविक उपकरण बने।
कार्यकारी बोर्ड की ओर से, उन्होंने निवारक कार्य योजना के कार्यान्वयन का समर्थन करने और संकट और संघर्ष के दौरान यूनेस्को के कार्य में शैक्षिक सुरक्षा को जारी रखने की प्रतिबद्धता दोहराई।
HE यूनेस्को कार्यकारी बोर्ड के अध्यक्ष ने अपने संबोधन का समापन करते हुए जोर दिया कि अंतरराष्ट्रीय प्रयासों की सफलता का वास्तविक मानदंड शिक्षार्थियों और शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित करने, उनकी सीखने और पढ़ाने की क्षमता को बनाए रखने और संकट के समय शिक्षा को आशा का स्रोत बनाए रखने में है। (QNA)