दोहा, 10 सितंबर (QNA) - शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय के स्कूल और छात्र मामलों के विभाग की सहायक निदेशक फातिमा यूसुफ अल ओबैदली ने देश की शिक्षा प्रणाली में शिक्षकों की महत्वपूर्ण भूमिका की पुष्टि की। उन्होंने छात्र व्यवहार प्रबंधन नीति और उसके नियामक मार्गदर्शिका के लॉन्च को स्कूलों के भीतर प्रथाओं को मानकीकृत करने, भूमिकाओं और प्रक्रियाओं को स्पष्ट करने, और छात्रों, शिक्षकों, परिवारों और स्कूलों के बीच साझेदारी को मजबूत करने की दिशा में एक कदम बताया, जिससे एक सुरक्षित, अनुशासित और प्रेरक शिक्षण वातावरण में योगदान होता है।
कतर समाचार एजेंसी (QNA) को आज सरकारी स्कूलों और किंडरगार्टन में कार्यक्रम और गतिविधियों की नीति तथा छात्र व्यवहार प्रबंधन नीति के लॉन्च समारोह के दौरान, जिसमें शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय के अंडरसेक्रेटरी डॉ. इब्राहिम बिन सालेह अल नुआइमी उपस्थित थे, फातिमा यूसुफ अल ओबैदली ने कहा कि स्कूल वातावरण में दंड को प्रतिबंधित करना अस्वीकार्य व्यवहार को सहन करने या शिक्षक की भूमिका और अधिकार को कम करने का अर्थ नहीं है। बल्कि, यह एकीकृत छात्र व्यवहार प्रबंधन प्रणाली का हिस्सा है, जिसका उद्देश्य स्पष्ट और संरचित शैक्षिक तरीकों के माध्यम से विभिन्न व्यवहारों को संबोधित करना है, जिससे अनुशासन को बढ़ावा मिलता है और शैक्षिक प्रक्रिया के सभी पक्षों के अधिकारों की रक्षा होती है।
उन्होंने जोर दिया कि छात्र सुरक्षा, शिक्षकों की स्थिति और शैक्षिक प्रक्रिया के सभी पक्षों के अधिकारों की सुरक्षा शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय की सर्वोच्च प्राथमिकताओं में से हैं। उन्होंने कहा कि मंत्रालय द्वारा जारी किए गए निर्णय और परिपत्र सावधानीपूर्वक विचार किए गए शैक्षिक और वैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित होते हैं और मंत्रालय के सक्षम और पर्यवेक्षी अधिकारियों द्वारा समीक्षा और अनुमोदन के अधीन होते हैं, जिससे उनकी स्पष्टता और शैक्षिक क्षेत्र में उचित कार्यान्वयन सुनिश्चित होता है।
उन्होंने यह भी बताया कि छात्र व्यवहार प्रबंधन नीति के लिए नियामक मार्गदर्शिका स्वीकृत संदर्भ के रूप में कार्य करती है, जो स्पष्ट और सरल तरीके से भूमिकाएं, जिम्मेदारियां और प्रक्रियाएं निर्धारित करती है जिन्हें किसी भी व्यवहारिक स्थिति से निपटने के समय अपनाया जाना चाहिए। ये शिक्षक और स्कूल प्रशासन की भूमिका से शुरू होती हैं, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञों की भूमिका तक बढ़ती हैं, और प्रत्येक मामले के प्रकार और गंभीरता के अनुसार उपयुक्त प्रक्रियाओं के साथ समाप्त होती हैं, जिससे स्कूलों के भीतर विभिन्न व्यवहारिक स्थितियों को संबोधित करने के लिए स्पष्ट तंत्र सुनिश्चित होता है। उन्होंने कहा कि मार्गदर्शिका छात्रों के अधिकारों और जिम्मेदारियों को भी परिभाषित करती है, शिक्षकों के अधिकार और जिम्मेदारियों को स्पष्ट करती है, और विभिन्न व्यवहारों को संबोधित करने के लिए उपयुक्त शैक्षिक उपाय निर्धारित करती है, जिससे स्कूल अनुशासन को बढ़ावा मिलता है, सभी पक्षों की गरिमा बनी रहती है और व्यवहारिक मामलों को संभालने में व्यक्तिगत विवेक को सीमित करने में मदद मिलती है।
अल ओबैदली ने पुष्टि की कि नीति का उद्देश्य स्वयं दंड नहीं है, बल्कि छात्रों में सकारात्मक व्यवहार को बढ़ावा देना और जिम्मेदारी तथा अनुशासन के मूल्यों को मजबूत करना है, जबकि शिक्षकों को आवश्यक समर्थन प्रदान करना और उन्हें स्पष्ट और स्वीकृत ढांचे के भीतर उनकी शैक्षिक मिशन को पूरा करने में सक्षम बनाना है। उन्होंने जोर दिया कि अनुशासन एक साझा जिम्मेदारी है, छात्रों की सुरक्षा शिक्षकों की स्थिति को बनाए रखने और उनका समर्थन करने के साथ विरोधाभास नहीं करती, और सामान्य उद्देश्य जिम्मेदार और जागरूक छात्रों को तैयार करना है जो कतर राज्य के भविष्य के निर्माण में सक्रिय भागीदार बन सकते हैं।
स्कूल और छात्र मामलों के विभाग की सहायक निदेशक फातिमा यूसुफ अल ओबैदली ने QNA को बताया कि कार्यक्रम और गतिविधियों की नीति का उद्देश्य कार्यक्रमों और गतिविधियों की योजना बनाने, कार्यान्वयन, निगरानी और मूल्यांकन के लिए एकीकृत नियामक ढांचा प्रदान करना है, जबकि संबंधित भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को परिभाषित करना है। इससे उच्च गुणवत्ता और सुरक्षित कार्यक्रमों और गतिविधियों की उपलब्धता सुनिश्चित होगी, जो छात्रों की आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए उनकी व्यक्तित्व और कौशल का विकास करेंगी, और उनकी राष्ट्रीय पहचान तथा नागरिकता, जिम्मेदारी और सामुदायिक भागीदारी के मूल्यों को मजबूत करेंगी। उन्होंने बताया कि नीति का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया और स्कूल कार्यक्रमों तथा गतिविधियों के बीच एकीकरण को मजबूत करना, परिणामों की गुणवत्ता में सुधार करना और मंत्रालय के शैक्षिक उद्देश्यों के समर्थन में उपलब्ध संसाधनों और साझेदारियों का सर्वोत्तम उपयोग करना है।
अल ओबैदली ने कहा कि दोनों नीतियों का लॉन्च शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय की शैक्षिक, शैक्षणिक और व्यवहारिक पहलुओं के बीच एकीकरण प्राप्त करने की प्रतिबद्धता की पुष्टि करता है और स्कूलों तथा किंडरगार्टन को स्वीकृत प्रथाओं को लागू करने, कार्यक्रम और गतिविधियों के कार्यान्वयन की दक्षता में सुधार करने, और छात्र व्यवहार प्रबंधन प्रणाली को मजबूत करने के लिए स्पष्ट संस्थागत संदर्भ प्रदान करता है।
QNA को अपनी विशेष टिप्पणी समाप्त करते हुए, स्कूल और छात्र मामलों के विभाग की सहायक निदेशक फातिमा यूसुफ अल ओबैदली ने शिक्षा मंत्रालय की यह विश्वास की पुष्टि की कि एक सुरक्षित और एकीकृत शैक्षिक वातावरण का निर्माण शैक्षिक प्रक्रिया के सभी पक्षों का सम्मान करने और छात्रों की सुरक्षा, शिक्षकों का समर्थन और माता-पिता को सक्रिय भागीदार के रूप में सशक्त बनाने के बीच संतुलन प्राप्त करने पर निर्भर करता है, जिससे विश्वास, अनुशासन और आपसी सम्मान पर आधारित स्कूल वातावरण सुनिश्चित होता है। (QNA)