English
العربية
Français
Deutsch
Español
русский
हिंदी
اردو
लॉग इन करेंशैक्षिक मामलों के सहायक अवर सचिव ने भविष्य के लिए तैयार शिक्षा प्रणाली के निर्माण के प्रयासों को उजागर किया
दोहा, 23 अगस्त (QNA) - शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय में शैक्षिक मामलों के सहायक अवर सचिव महा ज़ायेद अल क़क़ा अल रुवैली ने पुष्टि की कि मंत्रालय शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने, शैक्षिक प्रथाओं की दक्षता सुधारने और अधिक समावेशी, नवाचारी और भविष्य-उत्तरदायी शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लिए एक व्यापक विकास पथ का नेतृत्व कर रहा है।
कतर न्यूज़ एजेंसी (QNA) से बात करते हुए, अल रुवैली ने कहा कि नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत के साथ, ये प्रयास एक ऐसी दृष्टि से उत्पन्न होते हैं जिसमें छात्रों को शैक्षिक प्रक्रिया के केंद्र में रखा जाता है, राष्ट्रीय कैडर को सशक्त किया जाता है, तकनीक का उपयोग किया जाता है और प्रभावी साझेदारियाँ बनाई जाती हैं। उन्होंने उल्लेख किया कि ये प्रयास कतर राष्ट्रीय दृष्टि 2030 और देश की विश्व स्तरीय शिक्षा प्रणाली स्थापित करने की दिशा को दर्शाते हैं।
शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता और शैक्षणिक उपलब्धियों के संबंध में, अल रुवैली ने बताया कि वर्ष 2026 में छात्रों की कुल शैक्षणिक उपलब्धि दर में 80% से 96% तक की वृद्धि देखी गई, जो विषय के अनुसार भिन्न थी, साथ ही उन सरकारी स्कूलों की प्रतिशत में भी उल्लेखनीय वृद्धि हुई जिन्होंने सभी विषयों में 70% से अधिक प्रदर्शन स्तर प्राप्त किया। समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए अतिरिक्त प्रयास के रूप में, प्राथमिक स्तर पर गैर-अरबी भाषी छात्रों के समर्थन के लिए 12 स्कूलों में परियोजनाओं का पैकेज लागू किया गया, जिससे 476 छात्रों को लाभ मिला।
शिक्षण संकाय के संबंध में, 2025/2026 शैक्षणिक वर्ष में शिक्षकों के लिए 412 व्यावसायिक विकास सत्र आयोजित किए गए, साथ ही 112 पाठ अवलोकन सत्र भी आयोजित किए गए जिनका उद्देश्य विशेषज्ञता का आदान-प्रदान और प्रशिक्षण आवश्यकताओं को अनुकूलित करने के लिए एक व्यापक डेटाबेस का उपयोग करना था, न कि सभी शिक्षण और गैर-शिक्षण कर्मचारियों के लिए एक समान प्रशिक्षण दृष्टिकोण अपनाना।
प्रारंभिक शिक्षा के संबंध में, कतर राज्य ने औपचारिक शिक्षा प्रणाली में 3 वर्ष की आयु से बच्चों के लिए सरकारी किंडरगार्टन में नामांकन की सुविधा देकर अवसरों का विस्तार किया, जिसमें “किंडरगार्टन 1” को 12 सरकारी स्कूलों में शुरू किया गया और 2025/2026 शैक्षणिक वर्ष में 3 नए नर्सरी भी खोले गए। उन्होंने स्कूल रेडीनेस स्केल की महत्ता पर भी जोर दिया, जो बच्चों की स्कूल के लिए विकासात्मक तैयारी का आकलन करता है।
उन्होंने मंत्रालय के उस कार्यक्रम को भी उजागर किया जिसका उद्देश्य प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को बढ़ाना है, जिसे रणनीतिक सनराइज कार्यक्रम के तहत शुरू किया गया था, जिसमें “यहाँ से... कहानी शुरू होती है” नामक एक प्रमुख जागरूकता कार्यक्रम शामिल था, जिसका उद्देश्य समुदाय और अभिभावकों को इस चरण की महत्ता के प्रति जागरूक करना था।
डिजिटल परिवर्तन के संबंध में, अल रुवैली ने बताया कि मंत्रालय के आधिकारिक शैक्षिक प्लेटफार्मों से 1,29,000 से अधिक छात्रों, 15,000 शिक्षकों और 92,000 अभिभावकों को लाभ मिलता है, साथ ही 110 डिजिटल नवाचार क्लबों की शुरुआत और विभिन्न शैक्षिक स्तरों पर 140 स्कूलों में विशेष साइबर सुरक्षा कार्यक्रमों का कार्यान्वयन किया गया।
उन्होंने 10 प्राथमिक स्कूलों में एक डिजिटल नागरिकता कक्षा के पायलट प्रोजेक्ट की शुरुआत, आधिकारिक शैक्षिक प्लेटफार्मों पर 7,700 मॉडल पाठों की प्रकाशन और 1,575 प्रश्नों के प्रश्न बैंक के विकास का भी उल्लेख किया। इसके अलावा, ई-लर्निंग को नियंत्रित करने वाली आठ नई नीतियाँ अपनाई गईं, जिनमें एआई एकीकरण, डिजिटल सुरक्षा और डिजिटल समानता पर नीतियाँ शामिल हैं।
विशेष शिक्षा के संबंध में, समावेशी शिक्षा सेवाओं का विस्तार 81 सरकारी स्कूलों और 18 बाहरी क्षेत्रों के स्कूलों तक किया गया। अल रुवैली ने ऑडियो एजुकेशन कॉम्प्लेक्स के छात्रों को सरकारी स्कूलों में एकीकृत करने की योजनाओं का भी उल्लेख किया, जो 2026/2027 शैक्षणिक वर्ष में उम्म अल क़ुरा स्कूल और ज़ेक्रेट स्कूल में पांचवीं और छठी कक्षा के छात्रों से शुरू होगा।
उन्होंने नए विशेष स्कूलों के उद्घाटन की भी घोषणा की, जिसमें अल-हिदाया स्पेशल नीड्स स्कूल फॉर बॉयज़ (मेबाइरीक) शामिल है, साथ ही अल-हिदाया स्कूल (अबू सिद्रा) खोलने की योजनाएँ भी हैं। इसके अलावा, सितंबर 2025 में हमाद मेडिकल कॉर्पोरेशन के साथ साझेदारी में अल-जीवान किंडरगार्टन फॉर अर्ली इंटरवेंशन खोला गया और WARIF अकादमी की शुरुआत की गई, जो गंभीर कार्यात्मक सीमाओं वाले छात्रों के लिए है।
उन्होंने मंत्रालय की भविष्य की दृष्टि को भी उजागर किया जिसमें तीन मंत्रालयों को मिलाकर एकीकृत सेवाओं केंद्र स्थापित करने की योजना है, जिससे मूल्यांकन, निदान और सहायक तकनीकी सेवाओं को सुव्यवस्थित किया जा सके और अभिभावकों का बोझ कम किया जा सके।
अल रुवैली ने कतर के राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे के विकास और वित्तीय साक्षरता, जीनोमिक्स और STEM कार्यक्रमों को पाठ्यक्रम में शामिल करने का भी उल्लेख किया। उन्होंने बताया कि पाठ्यक्रम के आधुनिकीकरण प्रयासों के तहत शिक्षण संसाधनों को विशेष महत्व दिया गया, जिसमें अद्यतन पाठ्यक्रम ढांचे के अनुरूप आधुनिक शैक्षिक संसाधनों के विकास के लिए समर्थन प्रदान किया गया और शैक्षिक सामग्री को समृद्ध करने के लिए डिजिटल तकनीकों का उपयोग किया गया।
उन्होंने पढ़ने की पहलों की भूमिका को भी उजागर किया, जैसे कि रीडिंग ओलंपिक्स और मोबाइल लाइब्रेरी परियोजना, जिससे 25,549 छात्रों को लाभ मिला, साथ ही कतर के मूल्यों, कला और संस्कृति को शैक्षिक प्रणाली में एकीकृत करने के लिए परियोजनाएँ शुरू की गईं, ताकि पढ़ने की क्षमताओं को बढ़ाया जा सके, आत्मनिर्देशित सीखने को बढ़ावा दिया जा सके और राष्ट्रीय पहचान को मजबूत किया जा सके।
नवाचार और शैक्षणिक मार्गदर्शन के संबंध में, अल रुवैली ने 17वें राष्ट्रीय वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार प्रदर्शनी की उल्लेखनीय सफलता की ओर इशारा किया, जिसमें 2,383 छात्रों ने 1,222 अनुसंधान परियोजनाएँ प्रस्तुत कीं। प्रदर्शनी को संयुक्त राज्य अमेरिका में अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और इंजीनियरिंग मेले (ISEF) और मलेशिया में अंतर्राष्ट्रीय आविष्कार, नवाचार और प्रौद्योगिकी प्रदर्शनी (ITEX) में कतर के छात्रों की अंतर्राष्ट्रीय उपलब्धियों ने और भी उजागर किया।
शैक्षणिक मार्गदर्शन के क्षेत्र में, अल रुवैली ने बताया कि पहली वार्षिक विश्वविद्यालय मेले का आयोजन 53 विश्वविद्यालयों की भागीदारी के साथ किया गया और इसमें 3,000 छात्रों ने भाग लिया। इन प्रयासों से 2025/2026 शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 11 में नामांकित कुल छात्रों में से वैज्ञानिक ट्रैक में नामांकन का प्रतिशत 57.41% तक बढ़ गया, जो 2020/2021 शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 17.4% की वृद्धि है। शिक्षण पेशे में कतरियों की भर्ती का प्रतिशत भी 67% तक बढ़ गया, जबकि 2,100 छात्रों को छात्रवृत्ति प्रायोजन प्रदान किया गया।
उन्होंने यह भी उल्लेख किया कि विदेशी भाषाओं की शिक्षा का विस्तार फ्रेंच, जर्मन और जापानी तक किया गया, साथ ही छात्रों के लिए फ्रांस, जर्मनी, जापान, चीन और यूनाइटेड किंगडम जैसे देशों में भाषा, सांस्कृतिक और वैज्ञानिक शिविरों का आयोजन किया गया, जो 2023 से 2026 तक चला।
इसके अलावा, उन्होंने तकनीकी शिक्षा में एक प्रमुख उपलब्धि की घोषणा की, जिसमें 2025/2026 शैक्षणिक वर्ष में अल शमाल में कतर तकनीकी माध्यमिक स्कूल फॉर गर्ल्स की शुरुआत की गई, साथ ही 2026/2027 शैक्षणिक वर्ष के लिए दो नए विज्ञान, तकनीक, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) स्कूलों की शुरुआत की गई, जो लड़कों के लिए अल सखामा और लड़कियों के लिए रावदत अल हमामा में स्थित हैं।
संबंधित संदर्भ में, उन्होंने परिवारों पर बोझ कम करने के लिए स्कूल गतिविधियों पर खर्च को नियंत्रित करने वाले आधिकारिक परिपत्र जारी करने और छात्रों, अभिभावकों या कर्मचारियों पर किसी भी वित्तीय या वस्तु संबंधी अनुरोध को कार्यक्रमों में भाग लेने की शर्त के रूप में लगाने पर प्रतिबंध लगाने की मंत्रालय की प्रतिबद्धता की पुष्टि की।
कतर न्यूज़ एजेंसी (QNA) से अपनी टिप्पणी समाप्त करते हुए, शैक्षिक मामलों के सहायक अवर सचिव ने जोर दिया कि शैक्षिक विकास एक सतत प्रक्रिया है जो दीर्घकालिक योजना और प्रमाण-आधारित प्रबंधन पर आधारित है, जिससे यह सुनिश्चित किया जाता है कि पीढ़ियाँ वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने और राष्ट्रीय विकास प्राप्त करने में प्रभावी रूप से भाग लेने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस हों। (QNA)
यह सामग्री कृत्रिम बुद्धिमत्ता द्वारा अनुवादित की गई है।
chat
नमस्ते! हम कैसे मदद कर सकते हैं?
बीटा
