Doha, le 28 août /QNA/ Dans un cadre législatif et institutionnel propice, la femme qatarie a vu son statut se consolider, faisant de son parcours d'autonomisation un modèle d'investissement humain au service du développement durable. Les dispositifs juridiques ont garanti ses droits à l'éducation, au travail et à une participation pleine et entière, tout en favorisant un équilibre entre son rôle familial et sa contribution à l'édification nationale.

 Des figures féminines exemplaires ont ainsi tracé des voies académiques et professionnelles marquées par l'excellence, passant des salles de classe aux laboratoires de recherche, des bancs de l'université aux postes de direction académique et de production du savoir. Elles ont su tirer parti des opportunités offertes par l'éducation, les bourses et la formation continue, qui ont permis de forger des compétences nationales aptes à s'imposer dans tous les secteurs. L'environnement favorable du système éducatif leur a permis de surmonter les obstacles et d'occuper des fonctions d'encadrement, laissant une empreinte durable. Car l'éducation, à leurs yeux, n'est pas une simple transmission de savoirs, mais une mission, une responsabilité, un engagement professionnel, une évaluation des comportements et une contribution à un héritage collectif.

 Selon les dernières données officielles de la Direction de la planification, des politiques éducatives et de l'innovation du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, le corps enseignant féminin qatari compte 4 031 enseignantes dans les écoles publiques et plus de 30 dans le secteur privé. Par ailleurs, 5 176 femmes exercent des fonctions administratives dans les écoles publiques, et plus de 50 dans les écoles privées, illustrant la reconnaissance de leurs compétences et leur capacité à gérer des institutions d'excellence.

 Mme Maha Zayed Al-Qa'qa' Al Ruwaili, secrétaire générale adjointe du ministère de l'Éducation chargée des affaires éducatives, a souligné à cet égard que le parcours de la femme qatarie et l'évolution du système éducatif ont toujours été étroitement liés depuis les débuts de l'enseignement formel au Qatar. Elle a rappelé que les femmes figurent parmi les premières compétences nationales à avoir contribué à la construction de l'école moderne, avant que leur champ d'action ne s'élargisse à l'administration, à l'encadrement, à la supervision, à la recherche et au développement, jusqu'à l'accès aux postes de direction et aux fonctions stratégiques.

 Dans un entretien exclusif accordé à l'Agence de presse du Qatar (QNA), la secrétaire générale adjointe a souligné que l'accès des femmes à la tête du ministère de l'Éducation marque une étape décisive dans l'histoire de la femme qatarie. Elle a cité l'exemple de Son Excellence Mme Cheikha Ahmed Al Mahmoud, nommée ministre en 2003 – une première pour une femme qatarie à un poste ministériel – après un parcours exemplaire débuté sur le terrain et jalonné de responsabilités croissantes.

 « Cette dynamique s'est poursuivie avec Son Excellence Mme Buthaina bint Ali Al Jabr Al Nuaimi, ministre de l’Éducation en 2021, puis avec Son Excellence Mme Lolwah bint Rashid Al Khater depuis 2024, confirmant la présence continue des femmes aux plus hauts niveaux de l'exécutif éducatif », a-t-elle ajouté.

 L'importance de ce parcours, a-t-elle souligné, ne se limite pas aux fonctions ministérielles, mais s'étend à la présence des femmes à tous les échelons de la hiérarchie éducative. Une présence active qui atteste, selon elle, de leur rôle central dans la modernisation du système, l'élaboration des orientations stratégiques et la prise de décision.

 Elle a également relevé une progression significative des effectifs féminins dans les filières scientifiques et spécialisées au cours de l'année académique 2025-2026 : 6 541 étudiantes en sciences (+4,2 %) et 376 dans les filières spécialisées (+12,2 %). Ces chiffres, a-t-elle souligné, témoignent d'une dynamique positive et du succès des politiques visant à diversifier l'offre éducative de qualité, renforçant ainsi la présence des femmes dans les sciences, la technologie et les métiers d'avenir, en phase avec les priorités du développement national.

 L'investissement dans les compétences féminines se manifeste également, a-t-elle ajouté, dans la direction et l'encadrement des établissements d'enseignement technique, spécialisé et bancaire – tels que l'École technique secondaire du Qatar pour filles, l'École des sciences bancaires et de la gestion pour filles, et les Écoles des sciences et de la technologie pour filles – offrant aux étudiantes des parcours intégrés et des perspectives prometteuses dans les secteurs de l'innovation, de la technologie et de la finance.

 Par ailleurs, la secrétaire générale adjointe a souligné que l'autonomisation des femmes dans le secteur éducatif au Qatar relève d'un choix stratégique de développement et d'un investissement pérenne dans le capital humain. Elle a indiqué que chaque enseignante, cadre pédagogique, chercheuse, innovatrice ou étudiante accédant équitablement à des filières d'avenir constitue une réelle valeur ajoutée pour la nation.

 Elle a réaffirmé que la femme qatarie continue d'investir pleinement le paysage éducatif, en apportant une contribution diversifiée dans l'enseignement, la gouvernance, la recherche, l'innovation et la conduite du changement. « La femme demeure ainsi un partenaire essentiel, poursuivant son rôle pionnier dans la formation d'une génération instruite, créative et apte à soutenir la dynamique de développement tout en concrétisant les ambitions du Qatar en matière d'économie du savoir et de développement durable », a-t-elle précisé.

 En conclusion, Mme Al Ruwaili a affirmé que l'autonomisation des femmes par l'éducation équivaut à l'émancipation de la société tout entière, soulignant qu'« offrir aux compétences féminines toute leur place au sein du système éducatif enrichit le débat d'idées et multiplie les opportunités de progrès et de prospérité ».

 Abondant dans le même sens, Mme Abeer Al Khalifa, directrice de l'enseignement préuniversitaire au sein de la Qatar Foundation, a souligné le rôle pionnier que joue la femme qatarie dans le façonnement de l'avenir éducatif et l'accompagnement des nouvelles générations. Porté par une solide expertise académique, un parcours professionnel exemplaire et un haut sens du devoir, ce leadership illustre parfaitement l'ambition nationale en matière d'investissement dans le capital humain.

 Dans une déclaration exclusive accordée à la QNA, elle a ajouté que les indicateurs du secteur préuniversitaire au sein de la « Qatar Foundation » témoignent de l'empreinte croissante des femmes à tous les échelons de la hiérarchie. « 80 % des collaboratrices qataries sont diplômées de l'enseignement supérieur, les femmes occupent 66 % des postes de direction pédagogique et constituent 75 % de l'ensemble des effectifs nationaux du secteur », a-t-elle révélé.

 Mme Al Khalifa a souligné que ces données dépassent la simple statistique : elles traduisent l'engagement profond des compétences nationales en faveur de l'excellence et du perfectionnement continu. Elles illustrent également la réussite du cadre éducatif inclusif et stimulant façonné par la « Qatar Foundation », qui permet aux femmes de s'épanouir, d'évoluer et d'être des actrices majeures de l'innovation pédagogique.

 Elle a rappelé que depuis la création de la Fondation, née de la vision conjointe de l'Émir père, Son Altesse Cheikh Hamad bin Khalifa Al Thani, et de Son Altesse Cheikha Moza bint Nasser, présidente du Conseil d'administration, la femme qatarie s'est imposée comme un pilier fondamental de ce système éducatif intégré, conçu pour révéler les talents et transmettre les savoirs, compétences et valeurs indispensables au progrès de la société.

 « Aujourd'hui encore, la femme qatarie assume des rôles de premier plan – comme enseignante, décideuse, experte, chercheuse ou actrice de l'innovation –, contribuant de manière décisive à la modernisation du système éducatif et à la formation des compétences de demain », a-t-elle indiqué.

 Elle a rappelé que l'investissement dans l'éducation et l'autonomisation des femmes demeure un pilier stratégique pour la pérennité du développement national, estimant que les accomplissements des femmes dans ce secteur constituent une source d'inspiration pour les générations futures et consacrent leur statut de partenaires clés dans la transition vers une économie fondée sur la connaissance.

 De son côté, Mme Noof Al Kuwari, doyenne adjointe chargée des affaires étudiantes à la Faculté des sciences infirmières de l'Université du Qatar, incarne un autre exemple éloquent de cette autonomisation, conjuguant pratique clinique, engagement académique et responsabilités institutionnelles. À cet égard, elle a souligné que son parcours repose sur le principe de l'apprentissage tout au long de la vie.

 Elle a expliqué à la QNA avoir fait ses débuts sur le terrain en 2014, en devenant la première infirmière qatarie à intégrer l'hôpital « Sidra Medicine ». « Cette immersion pratique a forgé mon expertise du terrain et renforcé ma vocation, avant que je ne rejoigne le milieu universitaire huit ans plus tard pour former les futurs cadres nationaux de la profession », a-t-elle confié.

 Évoquant son cursus, elle a rappelé l'obtention d'une licence en sciences infirmières à l'Université de Calgary au Qatar, suivie d'un master à l'Université de Glasgow en 2019, d'un diplôme de spécialisation en prise en charge de la douleur à l'Université d'Édimbourg en 2021, puis d'une distinction attribuée par la Faculté d'infirmerie du Royal College of Surgeons d'Irlande en 2024. Elle a indiqué que sa nomination au poste de doyenne adjointe marque un tournant majeur dans sa carrière, avant d'exprimer son ambition de poursuivre des études de doctorat.

 Elle a ainsi souligné que le travail académique constitue pour elle une véritable vocation dépassant le cadre strict professionnel, en ce qu'il conjugue enseignement, recherche scientifique et service à la collectivité, tout en offrant une réelle opportunité d'exercer un impact durable qui s'étend bien au-delà des salles de classe.

 Elle a ajouté que le rôle du professeur d'université ne se limite pas à la simple transmission du savoir, mais englobe la forge de la personnalité professionnelle de l'étudiant, le développement de l'esprit critique et l'inculcation des valeurs de responsabilité, d'engagement et d'excellence. Elle a réaffirmé son attachement à mettre la recherche scientifique au service de solutions innovantes destinées à promouvoir l'enseignement et les pratiques de santé, soulignant que la réussite et les accomplissements des étudiants représentent le prolongement direct de cette mission académique et le véritable investissement dans le capital humain.

 Évoquant la manière dont elle a tiré parti de l'environnement propice à l'autonomisation de la femme qatarie, Mme Al Kuwari a indiqué que le soutien constant apporté par les hautes autorités aux femmes, ainsi que les opportunités équitables offertes par l'État en matière d'éducation, de bourses d'études, de perfectionnement professionnel et d'accès aux postes de direction, ont joué un rôle déterminant en lui permettant de poursuivre des études supérieures, d'engager des travaux de recherche et d'assumer des responsabilités de premier plan au sein de l'université.

 Elle a précisé que son diplôme obtenu au Centre de leadership du Qatar (Qatar Leadership Centre) en 2022 a contribué à affiner sa vision managériale et ses compétences en matière de gouvernance institutionnelle et de prise de décision, tout en renforçant sa conviction quant à l'importance de l'innovation, de la valorisation des compétences nationales et de la création d'un impact pérenne au sein des institutions.

 Par ailleurs, elle a salué le cadre académique offert par le secteur de la santé à l'Université du Qatar, soulignant qu'il a permis de soutenir la recherche scientifique, de stimuler la synergie entre les différentes disciplines médicales et de créer de véritables opportunités pour l'émergence de cadres dirigeants nationaux. Cette dynamique a eu des retombées positives sur son parcours académique et décisionnel, nourrissant ses ambitions de contribuer au développement de la formation en soins infirmiers et du secteur de la santé dans l'État du Qatar.

 Elle a également noté que cet environnement institutionnel stimulant l'a encouragée à participer à des initiatives nationales et internationales, ainsi qu'à représenter l'État du Qatar lors de rencontres académiques, renforçant sa confiance dans sa capacité à réaliser de nouveaux accomplissements et à contribuer à l'essor de l'enseignement médical, en phase avec la Vision nationale du Qatar 2030.

 S'agissant des facteurs ayant favorisé la réalisation de ses ambitions, elle a expliqué que les programmes de bourses, les opportunités de formation supérieure, le soutien des institutions nationales et l'évolution dans des environnements académiques et sanitaires d'excellence ont conjointement forgé son expertise scientifique et managériale.

 Elle a vivement salué l'action des hautes autorités et leur intérêt majeur pour la valorisation du potentiel humain et l'autonomisation des femmes qataries, tout en rendant hommage au rôle joué par l'Université du Qatar et son milieu académique dans la promotion des compétences nationales et l'ancrage d'une culture de recherche et d'innovation.

 En conclusion de ses déclarations à la QNA, Mme Al Kuwari a adressé un message aux jeunes femmes qataries, affirmant que l'ambition ne connaît pas de limites dès lors qu'elle s'accompagne de détermination et de rigueur au travail, et rappelant que la formation continue demeure la clé de la réussite authentique.

 Sur le plan académique et appliqué, le Dr Fatima Al-Khayat, doyenne adjointe chargée des sciences et des sciences appliquées à la Faculté des arts et des sciences de l'Université du Qatar, a retracé une partie du parcours des femmes qataries dans les domaines de l'enseignement et de la recherche scientifique. Elle a souligné que sa trajectoire académique a constitué un processus ininterrompu d'apprentissage et de perfectionnement, depuis l'obtention de sa licence en zoologie jusqu'à son doctorat en entomologie médicale, une étape charnière qui a consolidé ses capacités scientifiques et de recherche.

 Dans des déclarations accordées à la QNA, le Dr Al Khayat a expliqué que son passage au corps professoral lui a permis d'échanger directement avec les étudiants et de contribuer à la formation d'une nouvelle génération de chercheurs. Elle a affirmé que la femme qatarie a su concrétiser de nombreux objectifs académiques et professionnels grâce aux facilités et aux soutiens accordés par l'État dans les domaines de l'éducation, de la recherche et du leadership.

 Elle a passé en revue les principaux atouts mis à la disposition des femmes qataries dans le secteur académique, notamment l'attribution de bourses d'études – particulièrement pour les cycles supérieurs –, l'octroi de subventions de recherche, ainsi que l'accès à un environnement scientifique de pointe, à des laboratoires modernes et à des programmes de formation au leadership et aux méthodes pédagogiques innovantes.

 Elle a ajouté que ses travaux de recherche se concentrent sur le renforcement des aptitudes des étudiants de l'Université du Qatar en matière de recherche scientifique et sur le développement de méthodes écologiques de lutte contre les nuisibles. « Ces initiatives visent à préserver la santé humaine et l'environnement tout en soutenant le développement durable, en parfaite concordance avec la Vision nationale du Qatar 2030 », a-t-elle expliqué. Pour elle, l'engagement académique représente une mission et une responsabilité envers la société bien plus qu'un simple emploi, l'exercice au sein de l'Université du Qatar alliant harmonieusement enseignement, recherche scientifique et service à la collectivité.

 Abordant les principaux défis auxquels elle a été confrontée, elle a expliqué que concilier les exigences de l'enseignement, de la recherche scientifique et du perfectionnement professionnel avec ses responsabilités familiales de mère a représenté l'un des obstacles majeurs de son parcours.

 Elle a retracé les difficultés propres à sa condition d'universitaire qatarie dans le domaine de la recherche scientifique, un secteur exigeant patience et persévérance, particulièrement dans les disciplines appliquées reposant sur le travail de terrain et les expérimentations en laboratoire. Elle a souligné que la collecte d'échantillons et de données dans des conditions environnementales variées constitue un véritable défi pour les chercheurs, et tout spécialement pour les femmes évoluant dans ce domaine.

 Elle a affirmé que le soutien de l'Université du Qatar, de ses collègues et de sa famille a joué un rôle déterminant dans le franchissement de ces obstacles, rappelant que la réussite exige de la continuité, de la discipline et la valorisation des expériences accumulées.

Elle a noté que l'accès à une éducation de haute qualité garanti par l'État a figuré parmi les opportunités majeures ayant favorisé la concrétisation de ses ambitions. Elle a ajouté que la participation aux colloques scientifiques, l'encadrement des étudiants de licence et de cycles supérieurs, ainsi que l'implication dans des projets de recherche constituent autant de leviers stimulant le perfectionnement continu dans l'enseignement et la recherche.

 Elle a rappelé que l'État du Qatar considère ses citoyens comme le véritable capital humain pour la construction et le développement de la société, leur offrant ainsi toutes les opportunités d'apprentissage, de recherche et d'innovation. À ce titre, elle a invité les étudiants à saisir ces opportunités et à faire preuve de patience, de rigueur et de persévérance dans leur quête du savoir.

 De son côté, le Dr Aisha Al Ammari, chef du département de droit public à la Faculté de droit de l'Université du Qatar, a abordé un volet essentiel du parcours de la femme qatarie dans les domaines académique et juridique. Elle a expliqué que son cursus universitaire a constitué une étape charnière pour sa maturation intellectuelle et personnelle, revenant sur les principales évolutions qui l'ont marquée, notamment l'ouverture à des cultures, des sociétés et des arrière-plans intellectuels et religieux diversifiés. Cette expérience a élargi ses horizons et renforcé sa capacité à comprendre l'autre et à respecter la différence, tout en consolidant son attachement à son identité, ses valeurs et ses convictions.

 Dans des déclarations exclusives accordées à la QNA, le Dr Al-Ammari a affirmé que l'engagement académique représente pour elle une mission éducative avant d'être une profession. Elle a souligné que le rôle du professeur d'université va bien au-delà de la simple transmission des connaissances : il s'agit de forger la personnalité, d'inculquer des valeurs et de former une génération capable de faire preuve de pensée responsable et de prendre les décisions adéquates. Elle a réaffirmé sa volonté de faire de la salle de cours un espace où chaque étudiant se sent valorisé et écouté, afin que l'empreinte de l'enseignant s'étende bien au-delà du programme académique.

 S'agissant de l'environnement favorable à l'autonomisation des femmes qataries, le Dr Al-Ammari a indiqué que l'attention portée par l'État du Qatar à cette cause, combinée au cadre stimulant offert par les institutions académiques, a exercé une influence majeure sur sa trajectoire scientifique et professionnelle. Ce soutien lui a insufflé la confiance nécessaire pour poursuivre ses ambitions, mener à bien ses études et évoluer au sein d'un milieu académique qui valorise les compétences et offre de réelles opportunités d'épanouissement et d'excellence.

 Elle a précisé que cette expérience a également contribué à façonner une personnalité plus mûre et indépendante, à élargir son réseau professionnel et académique, et à acquérir une richesse humaine et scientifique qui a nourri sa vision. Elle a réitéré son engagement à représenter la femme qatarie de manière honorable, en faisant preuve d'excellence tout en préservant son identité, ses valeurs et le respect de la diversité.

 Évoquant les principaux défis rencontrés, elle a mentionné l'adaptation à un nouveau système académique dans l'étude du droit, fondé sur la pensée critique, l'analyse, la construction d'argumentaires juridiques et l'application des principes aux faits, au lieu de la simple mémorisation et restitution d'informations.

 Elle a expliqué être parvenue à surmonter ces difficultés grâce à la persévérance, à l'ouverture d'esprit et à l'apprentissage par l'expérience, ce qui a permis de développer ses compétences d'analyse et de raisonnement juridique tout en renforçant son aptitude à l'apprentissage continu. Elle considère d'ailleurs ces épreuves comme des piliers fondateurs de sa stature académique.

 Concernant les opportunités ayant concrétisé ses ambitions, elle a souligné que son parcours actuel ne résulte pas tant d'opportunités directes que de l'aboutissement d'expériences et de défis convertis au fil du temps en véritables leviers de croissance. Elle a indiqué que certaines opportunités non concrétisées au début de sa carrière l'ont amenée à repenser son orientation, la guidant finalement vers le milieu universitaire où elle a pu réaliser ses aspirations.

 En conclusion de ses déclarations à la QNA, le Dr Aisha Al-Ammari a insisté sur le fait que la réussite ne se mesure pas uniquement aux accomplissements, mais à la capacité de tirer les enseignements des épreuves et à la conviction que chaque expérience porte en elle une possibilité d'évolution. Elle a exprimé le souhait que son parcours serve de message à quiconque cherche à réaliser ses ambitions, rappelant que le travail assidu, le respect des valeurs, la foi en Dieu puis la confiance en soi constituent les fondements essentiels d'un succès durable.