Londres, le 12 février /QNA/ Des Chercheurs russes et internationaux ont établi que la maîtrise de la langue, qu’elle soit parlée ou en langue des signes, influence directement le fonctionnement des circuits neuronaux et les capacités cognitives liées à la résolution de problèmes complexes chez les adultes sourds comme chez ceux ayant une audition normale.
Selon l’équipe de recherche, composée de spécialistes en neurosciences et en neuropsychologie de Russie et du Royaume Uni, dirigée par Mme le Professeur associée, Mme Velia Cardin, de l’université "University College London", les différences de niveau de maîtrise linguistique affectent de manière significative l’activité et la connectivité des cellules nerveuses dans les circuits responsables de la résolution de problèmes. Cela confirme le rôle central de l’acquisition du langage dans le développement des fonctions cognitives supérieures.
L’étude a porté sur deux groupes comparables en âge, en intelligence non verbale et en mémoire visuo spatiale : 24 Britanniques atteints de surdité congénitale ou acquise, et 20 adultes entendants. Les participants sourds présentaient des degrés variables de maîtrise linguistique. Les Chercheurs ont évalué l’impact de la fluidité linguistique et de la capacité à communiquer en langue des signes sur des tâches mobilisant la mémoire de travail et la planification, telles que mémoriser la position d’objets à l’écran ou organiser des formes géométriques selon un modèle donné.
Grâce à l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, l’équipe a suivi l’activité de deux réseaux neuronaux : le réseau dirigé vers l’objectif, impliqué dans la résolution de problèmes complexes, et le réseau par défaut, actif en période de repos ou de faible concentration. Les résultats ont montré que la maîtrise du langage, oral ou signé, influence fortement l’intensité et la cohérence de l’activité neuronale au sein du réseau dirigé vers l’objectif.
Les Chercheurs ont conclu que plus les compétences linguistiques des participants s’amélioraient, plus leur cerveau devenait efficace dans la résolution de problèmes, indépendamment du mode de communication utilisé. Ils ont indiqué que la maîtrise du langage contribue au renforcement des capacités cognitives et constitue un facteur essentiel à prendre en compte dans l’éducation des enfants atteints de surdité congénitale ou acquise.