Doha, el 15 de febrero (QNA) - Su Excelencia la ministra de Educación y Enseñanza Superior, Lolwah bint Rashid Al Khater, afirmó que el Premio Qatar a la Excelencia Educativa 2026 (QEEA 2026) reviste una significación especial, con un número de galardonados de ambos sexos que alcanza los 108, la cifra más elevada desde la creación del premio en 2006.
Su Excelencia la ministra señaló que se ha incrementado el valor de los reconocimientos financieros, al tiempo que se avanza en los preparativos para seguir desarrollando el premio en el futuro mediante la incorporación de nuevas categorías, entre ellas Líder Educativo, Diploma e Investigación Educativa, en una medida orientada a reforzar el ecosistema educativo, la preparación institucional, el desarrollo de capacidades y la sostenibilidad del conocimiento.
Al intervenir en el acto de homenaje de la 19.ª edición del QEEA 2026, Al Khater expresó su profundo agradecimiento a Su Alteza el Emir, Sheikh Tamim bin Hamad Al Thani, por patrocinar generosamente este premio. Señaló que, a lo largo de sus 19 ediciones, Su Alteza el Emir ha mantenido el compromiso de convertir el galardón en una plataforma nacional para honrar a quienes destacan e innovan, así como en una plasmación tangible del principio de que la educación y el desarrollo humano son prioridades nacionales sobre las que se construyen las políticas y se traza el futuro del país.
Su Excelencia la ministra felicitó a los homenajeados, y señaló que su excelencia se alcanza gracias a un esfuerzo constante, a una trayectoria acumulativa y a un entorno que fomenta la ambición y el compromiso. Subrayó que este homenaje entraña una responsabilidad renovada para seguir avanzando por la senda de la excelencia.
Al Khater explicó que, como parte del enfoque del país orientado al desarrollo, basado en la claridad de la visión y en el refuerzo de la competitividad, la educación se ha considerado un pilar central para construir la fortaleza nacional y configurar el futuro. Indicó que el Ministerio, en colaboración con instituciones del Estado y socios, ha continuado un itinerario de desarrollo institucional que se apoya en los logros alcanzados y, al mismo tiempo, se prepara para el futuro, con el objetivo de dotar a una generación de las competencias necesarias para una participación efectiva en el desarrollo nacional.
Al Khater añadió que el enfoque del Ministerio durante el último año se centró en construir un sistema educativo de alta calidad y equitativo que refuerce los resultados de aprendizaje y la identidad nacional. Destacó el lanzamiento del Comité Supervisor del Proyecto Nacional de Revisión y Desarrollo del Currículo como iniciativa estratégica para armonizar los resultados de aprendizaje con las competencias del futuro y con las exigencias del mercado laboral, preservando a la vez la especificidad cultural y lingüística.
Asimismo, se puso en marcha el Comité Fundacional para el Desarrollo y el Refuerzo de la Enseñanza del Corán y de la Lengua Árabe, que llevó a cabo encuestas de campo con la participación de 3262 estudiantes, 4160 progenitores y 1303 docentes, con el fin de diagnosticar las necesidades reales.
Su Excelencia la ministra indicó que los programas fundacionales en la enseñanza del Corán y en las destrezas de lengua árabe ya han beneficiado a más de 300 estudiantes. Anunció que, tras el mes de Ramadán, el Ministerio aplicará la primera fase de la iniciativa “Profesor del Corán” en 15 centros escolares, a modo de piloto, allanando el camino para su despliegue gradual en asociación con el Ministerio de Awqaf y Asuntos Islámicos.
En materia de formación del carácter y educación basada en valores, Al Khater afirmó que el Centro Estudiantil Bunyan atrajo a más de 2000 estudiantes en el plazo de dos meses, mientras que la plataforma digital “Athar” registró más de 13 millones de visualizaciones. Ello coincidió con el lanzamiento de la iniciativa “Rasikh”, en colaboración con Qatar Foundation (QF), para reforzar la identidad nacional dentro de los currículos internacionales en los centros privados.
El Ministerio ha revitalizado el movimiento scout y participó activamente en la 18.ª edición del Programa Olímpico Escolar, con la participación de 25000 estudiantes de 502 centros, con el objetivo de lograr una participación aún más amplia en la próxima edición, subrayó Al Khater.
Al Khater destacó el especial interés del Ministerio por la educación inclusiva, incluida la elaboración de un sistema integral para estudiantes con discapacidad, la apertura de la Academia Warif y del Jardín de Infancia Al-Jiwan para la intervención temprana, así como la ampliación de las Escuelas y Centros de Educación Infantil Al-Hidaya para Necesidades Especiales hasta alcanzar 7 escuelas y 2 centros de educación infantil, con planes para añadir 4 escuelas más.
Al Khater también destacó la aplicación de un programa de vales educativos para estudiantes con discapacidad, de conformidad con la Ley de Derechos de las Personas con Discapacidad de 2025, que benefició a 818 estudiantes, así como el lanzamiento de una iniciativa de responsabilidad social de centros privados que proporciona más de 7000 plazas de aprendizaje gratuitas o subvencionadas, con un valor estimado de dos mil millones de riales qataríes a lo largo de 10 años.
En el ámbito de la ciencia y la innovación, Su Excelencia la ministra indicó que se han puesto en marcha ocho incubadoras de innovación y se han activado 110 clubes de innovación digital, en beneficio de 12840 estudiantes. Señaló la implantación piloto del proyecto Smart Teacher Smart Class (STSC) en tres centros y el desarrollo de la aplicación “HUDURY” para supervisar la asistencia del alumnado en los autobuses escolares, con planes para implantar en todo el país un sistema biométrico de control de asistencia antes de septiembre próximo.
Al Khater puso además de relieve el sistema de educación profesional y técnica, que actualmente atiende a 1800 estudiantes, junto con los esfuerzos en curso para ampliar los centros orientados a STEM mediante la incorporación de cuatro nuevos centros, el establecimiento de un instituto de estudios religiosos para niñas y los preparativos para poner en marcha, el próximo año y a modo de piloto, dos centros gubernamentales que cumplan los estándares del Bachillerato Internacional (IB).
Afirmó la continuidad del Programa Nacional de Desarrollo de Infraestructuras Escolares en asociación con el sector privado, con ocho nuevos centros operativos en la primera fase y la apertura de 14 centros en la segunda fase, junto con la culminación de un plan decenal de construcción de escuelas en colaboración con el Ministerio de Municipio y la Autoridad de Obras Públicas (Ashghal).
En lo relativo a la educación superior, Al Khater destacó que el sistema de Qatar incluye 27 instituciones y ha experimentado un crecimiento significativo: las instituciones privadas aumentaron un 82% desde 2016, mientras que la matrícula en la universidad pública se elevó un 167,59% en la última década. Indicó asimismo que estudiantes de 145 países representan actualmente el 42% del total de la población estudiantil.
Finalmente, instó a las instituciones de educación superior a comprometerse con el marco nacional de acreditación académica, y señaló que el sistema fue reconocido con un premio a la calidad en innovación e investigación por la International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE).
Al concluir sus palabras, Su Excelencia la ministra reveló que la matrícula masculina en el programa de becas “Tomouh” de la Facultad de Educación aumentó en más de un 236%, y señaló que 268232 personas se han beneficiado de centros educativos y de formación, con estándares nacionales de calidad establecidos para dichos centros. Asimismo, se ha organizado la enseñanza de refuerzo y complementaria mediante la emisión de tarjetas de identificación del profesorado, en beneficio de 234 docentes.
Por su parte, la estudiante Fatima Saad Al Mohannadi, medalla de platino en la categoría de Estudiante de Secundaria Distinguido, pronunció un discurso en nombre de sus compañeros, galardonados en diversas categorías. Enfatizó que este reconocimiento refleja una visión nacional basada en el desarrollo humano, en la inversión en el capital humano y en el establecimiento de la excelencia como un itinerario integral a lo largo de todas las etapas de la educación, culminando en la investigación y la innovación.
Al Mohannadi destacó además que el logro de hoy refleja un entorno educativo sólido y un sistema nacional que sitúa el conocimiento como valor supremo y posiciona la creatividad como objetivo estratégico.
Afirmó que la excelencia no es un hito pasajero, sino una responsabilidad ética hacia la patria y la sociedad, una confianza que exige poner el conocimiento al servicio del avance del itinerario de desarrollo del país.
Al Mohannadi expresó su más sincero agradecimiento y reconocimiento a Su Alteza el Emir por su apoyo constante y su patrocinio de la senda de la educación y la excelencia, y elogió la convicción del prudente liderazgo de que la inversión en el ser humano constituye el pilar esencial para construir un futuro próspero.
Renovó el compromiso de los ganadores de garantizar que el conocimiento que poseen sirva como herramienta para el desarrollo sostenible y que la excelencia alcanzada se transforme en una contribución efectiva al logro de las aspiraciones del país y de su visión de futuro.