الدوحة في 28 سبتمبر /قنا/ أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، ومركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم، اليوم، برنامج تطبيق "النموذج العربي للجودة والتميز في التعليم وتدريب القيادات التعليمية".

وحضرت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر وزير التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات إطلاق البرنامج إلى جانب عدد من المسؤولين وممثلي المنظمات الدولية والقيادات والخبراء المتخصصين.

وأكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في كلمة له، أن إطلاق النموذج يجسد ثمرة جهد عربي مشترك ورؤية طموحة للارتقاء بالنظم التعليمية ومواكبة التحولات المتسارعة.

وأشار إلى أن الجودة غدت نهجا مؤسسيا متكاملا قائما على التخطيط الدقيق وكفاءة الأداء والقياس المستمر وصنع القرار المستند إلى البيانات والأدلة، بما يراعي خصوصية الدول العربية ويستفيد من أفضل الممارسات العالمية.

وأوضح سعادته أن قطر تضع تطوير التعليم في مقدمة أولوياتها الوطنية، بما ينسجم مع رؤية قطر الوطنية 2030 واستراتيجية الوزارة (2024 - 2030)، مستعرضا النتائج المتميزة التي حققتها الدولة في التقييمات الدولية، ومنها صدارتها عربيا في دراسة القراءة الدولية (PIRLS 2021)، والتقدم المحرز في دورتي (TIMSS) و(PISA)، ومشددا على أهمية البرنامج التدريبي المصاحب في تمكين القيادات والكوادر التعليمية وترسيخ ثقافة التطوير المستمر.

من جانبه، أكد سعادة الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس المدير العام لمركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم بالسعودية وعضو اللجنة الإشرافية العليا للنموذج أن إطلاق هذا التطبيق في قطر يشكل محطة عملية بارزة لنقل التوافقات التربوية العربية إلى ممارسات ميدانية داخل المؤسسات التعليمية، مثمنا استضافة الدوحة لهذا الحدث بعد أن شهدت اعتماد النموذج خلال مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب في يناير عام 2025.

ودعا إلى ترسيخ الجودة كمسار وقائي ومستمر للاستثمار في الإنسان، مع التركيز على بناء المعارف والمهارات والاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة.

بدوره، أشاد سعادة الدكتور محمد ولد أعمر المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" وعضو اللجنة الإشرافية العليا، باستضافة قطر للقاء العربي، مؤكدا أن جودة التعليم أضحت قضية استراتيجية ترتبط ببناء رأس المال البشري والقدرة على الإبداع ومواكبة الذكاء الاصطناعي والتطورات التكنولوجية المتسارعة.

من جهته، بين الدكتور تشن تشون مساعد المدير العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو"، أن النموذج العربي يمثل إطارا عمليا لدعم تطوير النظم التعليمية بما يتوافق مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، لافتا إلى أن العالم يواجه نقصا يتجاوز 44 مليون معلم، منهم 4 ملايين في المنطقة العربية.

وفي السياق ذاته، أوضحت الدكتورة فاطمة الرويس مساعد مدير عام مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم وعضو اللجنة الإشرافية العليا أن النموذج، الذي صمم بأيد عربية وفق أفضل المعايير العالمية، يستهدف 22 دولة عربية، ويستند إلى أربعة محاور رئيسية هي: الرؤية الاستشرافية (15%)، والحوكمة وإدارة الأداء (15%)، والأداء التعليمي (30%)، والنتائج (40%)، مشيرة إلى أنه يضم 19 معيارا تغطي المنظومة التعليمية وتضع المتعلم المتمكن والمحافظ على هويته في مركز اهتمامها.

وبينت الدكتورة الرويس أن إطلاق مبادرة "المعلم الذي نريد" وتنظيم مشغل تربوي خلال الفترة من 5 إلى 8 أكتوبر المقبل، لبحث معايير ومواصفات معلم المستقبل، مؤكدة التطلع إلى تحويل النموذج العربي مستقبلا إلى مؤشر عالمي للجودة بريادة عربية مشتركة.