الدوحة في 05 مارس /قنا/ أوضحت السيدة مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، أن تطبيق نظام التعلم عن بعد في المدارس الحكومية يعد نموذجا مؤسسيا يعكس جاهزية عالية وكفاءة تشغيلية راسخة في إدارة التحول التعليمي في الأزمات.
وشددت الرويلي، في حديث خاص لوكالة الأنباء القطرية "قنا"، على أن التعليم يمثل أولوية وطنية ثابتة واستراتيجية لا مساومة على استمراريتها تحت أي ظرف، انطلاقا من التزام الدولة بضمان حق التعلم المستدام لكافة الطلبة دون انقطاع، وحرصها على ضمان استدامة العملية التعليمية وفق أعلى معايير الجودة، في ظل المستجدات والأوضاع الإقليمية الراهنة.
وبينت أن الانتقال السلس إلى منصات التعليم عن بعد لم يكن استجابة ظرفية آنية، بل جاء ثمرة تخطيط استراتيجي طويل المدى واستثمار مؤسسي ممنهج في بناء القدرات الرقمية للكوادر التعليمية والإدارية، من خلال إعداد المعلمين وتمكينهم من توظيف التكنولوجيا بكفاءة عالية، واعتماد أحدث المنهجيات الرقمية القائمة على التفاعل والجودة وقياس الأثر التعليمي.
وأبرزت أن هذا التحول يستند إلى رؤية مؤسسية متكاملة ترتكز على الاستعداد الاستباقي وإدارة المخاطر التعليمية وفق أفضل الممارسات، وتعزيز الجاهزية التشغيلية لضمان استمرارية التعلم دون انقطاع، مشيرة إلى أن دليل "إرشادات التعلم عن بعد" يمثل مرجعية تنظيمية حاكمة تؤطر الأدوار والمسؤوليات بدقة، وتوحد الإجراءات، وتضمن وضوح سلاسل اتخاذ القرار، بما يكفل تقديم تجربة تعليمية متكاملة تتسم بالانضباط المؤسسي وضبط الجودة وكفاءة التنفيذ، وتحقيق نتائج تعلم مستدامة في مختلف الظروف.
ونوهت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية إلى أن التقارير الرسمية للمتابعة اليومية كشفت عن مؤشرات إيجابية تعكس تفاعلا ميدانيا متميزا، حيث تجاوزت نسبة حضور الكادر الأكاديمي في فصول البث المباشر 98 بالمئة، فيما سجل أكثر من 16 ألف معلم الدخول على "نظام قطر للتعليم"، بواقع يزيد على 15 ألف معلم مشارك في البث المباشر، وعلى صعيد الطلبة، شهدت المنظومة حضور ما يقارب 48 ألف طالب وطالبة في دروس البث المباشر.
كما أكدت اعتماد الوزارة آلية متابعة يومية دقيقة لمعدلات الحضور والتفاعل، تشمل تحليل البيانات بشكل مستمر، وتقييم التجربة ميدانيا أولا بأول، وحصر التحديات، مع الإسراع في معالجتها من خلال فرق دعم متخصصة، بما يضمن التحسين المستمر ورفع كفاءة الأداء، مشيدة بالمرونة العالية والاحترافية التي أظهرها الميدان التربوي بكافة مدارسه ومنسوبيه، وما عكسه ذلك من تفاعل ميداني فعال في التعامل مع المستجدات، حيث تمكنت الكوادر الميدانية من التعامل الفوري مع التحديثات التقنية للأنظمة وحل متطلبات المزامنة لضمان استقرار جداول حصص البث المباشر.
كما اعتبرت أن نجاح التجربة يعكس تكاملا مؤسسيا واضحا بين جميع إدارات قطاع الشؤون التعليمية، التي تعمل في تناغم كامل، سواء على مستوى الإشراف الأكاديمي أو الدعم التقني أو المتابعة الإدارية، بما يعزز وحدة القرار وسرعة الاستجابة في إدارة الظروف الاستثنائية، لافتة إلى تخصيص خط ساخن في كل مدرسة، بالإضافة إلى تفعيل قنوات الدعم التقني المركزية، ليكون المعنيون على تواصل دائم مع الطلبة وأولياء الأمور لتذليل أي عقبات تقنية قد تواجههم.
وبينت السيدة مها زايد القعقاع الرويلي، في حديثها مع "قنا"، أن المنظومة راعت أعلى معايير الشمولية والعدالة التعليمية، من خلال تخصيص إرشادات وأساليب تدريس مرنة تضمن حق الطلبة من ذوي الإعاقة في الحصول على تعليم يتناسب مع احتياجاتهم عبر حصص بث مباشر مخصصة ومصادر تعليمية داعمة.
وفي سياق الرؤية المستقبلية للوزارة، أكدت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية أن العمل جار على قدم وساق لتعزيز وتوسيع قدرات البنية التحتية الرقمية بناء على مخرجات التجربة الحالية، من خلال توفير أحدث الأجهزة الذكية والمحمولة للكوادر التعليمية والإدارية، لافتة إلى تبني الوزارة منهجية تطوير قائمة على التقييم المرحلي بما يضمن جاهزية دائمة واستجابة مرنة لأي طارئ مستقبلي.
واختتمت السيدة مها الرويلي، حديثها لوكالة الأنباء القطرية "قنا" بتوجيه رسالة شكر وتقدير لأولياء الأمور باعتبارهم الشريك الاستراتيجي في إنجاح هذه المنظومة، ولجميع الكوادر الإدارية والتدريسية في الميدان التربوي وكافة إدارات قطاع الشؤون التعليمية ومنسوبيها، تقديرا لجهودهم في تعزيز جودة العمل واستمراريته.